Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 29
адрес: 623506, Свердловская область, Богдановичский район ,село Каменноозёрское , улица Ленина дом №3
сайт: https:// b29.tvoysadik.ru., email:mkdoy29@uobgd.ru
Принято:
Утверждено:
педагогическим советом
Заведующая МАДОУ № 29
протокол № 4 от 10.06.2024 г.
____________ Дадыкина И.А.
Приказ № 30 от 10.06.2024 г.
Перспективное планирование образовательной деятельности в подготовительной к школе группе (6-7)
Воспитатели: Дадыкина И.С.
Шапиро М.С
2024-2025 г
Речевое развитие
Познавательное развитие
Образо
ватель
ная
область
Занятие
Тема/название
занятия
Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира
Мониторинг.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 1.
Школа.
Учитель.
2.
Подготовишки.
Программное содержание, реализуемое в ходе
образовательной деятельности
СЕНТЯБРЬ
1-я неделя «День знаний. Скоро в школу»
Определить уровень усвоения детьми образовательной
программы.
Познакомить детей с профессией учителя, со школой.
Показать общественную значимость труда школьного
учителя (дает знания по разным предметам).
Познакомить с деловыми и личностными качествами
учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный,
любит детей, много знает и свои знания передает
ученикам). Воспитывать чувство признательности,
уважения к труду учителя; формировать интерес к
школе.
Учить детей проводить звуковой анализ слов;
дифференцировать гласные, твердые и мягкие, звонкие
и глухие согласные звуки; применять правила
написания букв; закреплять умение определять место
ударения в словах; учить составлять предложение из
двух слов, называть 1-е и 2-е слово.
Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их
группа и почему, выяснить, хотят ли они стать
учениками. Помогать детям правильно строить
высказывания.
Дата
проведения
Методическое
сопровождение
.09.24
.09.24 С. 37
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением.
Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 109
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.09.24 С. 19
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
Рисование (2
занятия)
1. Каринки на
песке
(педагогическа
я диагностика)
Художественно-эстетическое развитие
2. Лето.
Аппликация
Корзина
цветами.
Конструирование
Конструирован
ие из
строительного
материала «Как
хорош дом, в
котором ты
живешь».
Музыка
Выявить уровень развития художественных
способностей к изобрази-тельной деятельности: умение
принять и самостоятельно реализовать творческую
задачу (в единстве трёх компонентов творческой
деятельности); владение графическими навыками,
наличие творческого воображения и опыта эстетической
деятельности (в единстве эмоций, действий, оценок);
готовность к переносу способов одного вида
художественной деятельности (рисование на песке) в
другой вид (рисование на бумаге).
Учить детей отражать свои впечатления о лете
(передавать содержание песни) в рисунке, располагая
изображения на широкой полосе: выше, ниже (ближе,
дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками,
умение составлять нужные оттенки цвета на палитре,
используя для смешивания белила и акварель. Учить
рассказывать о том, что нарисовали.
Учить делать цветы и оставлять из них композицию.
Продолжать учить переплетать основу из полоски
бумаги. Формировать художественный вкус. Развивать
воображение и творчество. Побуждать детей к созданию
коллективной работы.
Продолжать знакомить с архитектурой как искусством
сооружения различных зданий. Расширить
представление о доме такими понятиями как семья,
дружба, любовь, забота, порядок, уют, лад. Создать
условия для конструирования из строительных
материалов по замыслу. Содействовать передаче
эмоционально-ценностного отношения к своему дому и
своей семье. Вызвать интерес к поиску новых способов
конструирования на основе представления о
характерных особенностях архитектурного сооружения.
Продолжать учить планировать деятельность. Развивать
восприятие, пространственное мышление, творческое
воображение. Воспитывать любовь к своему дому.
Планируется музыкальным руководителем
.09.24 С. 16
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации.
Подготовительная к школе
группа.
.09.24 С. 47
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 16
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 44
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.09.24
.09.24
Физическое развитие
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 1.
Физкультура на
прогулке
Занятие 3.
Познавательное развитие
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 2.
Занятие 1.
Занятие 2.
Формирование
целостной
картины мира
Беседа о лесе.
Упражнять детей в беге колонной по одному, умении
переходить с бега на ходьбу, сохранении равновесия и
правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре.
Развивать точность движений при переброске мяча.
Упражнять детей в равномерном беге и беге с
ускорением. Знакомить с прокатыванием обручей,
развивая ловкость, глазомер, точность движений.
Повторить прыжки на двух ногах с продвижением
вперед.
СЕНТЯБРЬ
2-я неделя «Лес»
Упражнять в делении множества на части и
объединении его частей; совершенствовать умение
устанавливать зависимость между множеством и его
частью. Закреплять навыки порядкового счета в
пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?»,
«Который по счету?», «На котором месте?». Закреплять
представления о взаимном расположении предметов в
пространстве (в ряду):слева, справа, до, после, между,
перед, за, рядом. Закреплять умение последовательно
определять и называть дни недели.
Упражнять в делении множества на части и
объединении частей в целую группу; совершенствовать
умение устанавливать зависимость между множеством и
его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке
в пределах 5. Закреплять умение делить круг и квадрат
на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.
Закреплять умение различать и называть знакомые
геометрические фигуры.
Уточнять и расширять представление детей о лесе.
Вызывать интерес к жизни леса. Учить видеть красоту
лесного пейзажа на картинах.
.09.24 С. 10, 12
Пензулаева Л.И. Физическая
.09.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 18
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 20
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 76
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
старшей группе детского
сада.
Речевое развитие
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
Художественно-эстетическое развитие
Рисование (2
занятия)
1. Занятие 2.
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слов; познакомить с гласной буквой а А; учить
составлять предложения о действиях игрушки из двух
слов; продолжать учить называть слова по заданной
модели.
2. На лесной
поляне.
Развивать воображение и творческие способности детей.
Активизировать речь детей.
1. Ветка
рябины.
Учить детей рисовать с натуры ветку с осенними
листьями, закрашивать листья простым карандашом,
накладывая штрихи в одном направлении без просветов
и усиливая нажим в более темных местах. Воспитывать
любовь к природе.
Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа. Учить
рисовать осенний пейзаж, передавая строение и форму
разных деревьев, используя разные приемы рисования.
Воспитывать любовь к природе.
Познакомить детей с нетрадиционной техникой работы
с пластилином – пластилинографией. Учить
изготавливать поделку из жгутиков. Познакомить с
образом березы в живописи. Развивать мелкую
моторику, аккуратность, усидчивость.
Продолжать знакомить детей с экопластикой —
искусством создания скульптур и аранжировок из
природного материала. Вызывать интерес к
конструированию коллективных 3D-композиций для
интерьера детского сада. Содействовать формированию
опыта сотрудничества и сотворчества. Напомнить
способы соединения деталей. Расширить опыт
обследования природной формы с участием разных
анализаторов. Развивать творческое воображение,
чувство формы и композиции. Воспитывать
коммуникативные качества, поддерживать желание
Расписной лес.
Лепка
Осенняя
березка.
Конструирование
Конструирован
ие из
природного
материала. Как
мы ВМЕСТЕ
создали ЗDкомпозиции.
.09.24 С. 113
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.09.24 С. 35
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 24
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 22
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 20
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 62
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
привносить красоту и уют в пространство детского сада.
Планируется музыкальным руководителем
Познавательное развитие
Физическое
развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 4.
Физкультура на
прогулке
Занятие 6.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 3.
Занятие 5.
Занятие 4.
Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением
дистанции. Развивать координацию движений в
прыжках с доставанием до предмета. Повторить
упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его.
Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в
прокатывании обручей друг к другу. Развивать
внимание и быстроту движений.
СЕНТЯБРЬ
3-я неделя «Я и мои друзья»
Уточнять представления о цифрах 1 и 2; упражнять в
навыках количественного счета в прямом и обратном
порядке в пределах 10; закреплять умение
ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и
углы листа.
Уточнять представления о цифре 3; учить называть
предыдущее и последующее число для каждого числа
натурального ряда в пределах 10; совершенствовать
умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине,
высоте), располагать их в возрастающем и убывающем
порядке, обозначать результаты сравнения
соответствующими словами; упражнять в умении
двигаться в заданном направлении.
.09.24
.09.24
.09.24 С. 13, 16
Пензулаева Л.И. Физическая
.09.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.09.24 работы с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 21
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 23
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Формирование
целостной
картины мира
О любви и
дружбе.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 3.
Рисование (2
занятия)
Аппликация
Обогащать обобщенные представления о
необходимости и значимости проявления дружеских,
уважительных отношений между детьми разного пола,
понимания между ними; способствовать проявлению
интереса к сфере взаимоотношений между
сверстниками своего и противоположного пола,
симпатий по отношению к представителям
противоположного пола; способствовать
самостоятельному применению полученных знаний в
игровой деятельности
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слов, определять ударный гласный звук; познакомить с
гласной буквой я Я (маленькой и большой) и правилами
написания я после мягких согласных звуков; учить
составлять предложения о действиях игрушки (из двух
слов); продолжать учить называть слова с заданными
звуками.
2. Лексические
упражнения.
Активизировать словарь детей. Помогать точно
характеризовать предмет, правильно стоить
предложения.
1. Портрет
друга».
Закреплять умение рисовать портрет человека.
Развивать творческие способности.
2. Мой
любимый
сказочный
герой.
Продолжать учит рисовать иллюстрации к сказке,
располагать предметы на переднем и заднем планах.
Закреплять навыки изображения сказочных героев,
создания выразительного образа. Развивать умение
смешивать краски для получения новых цветов.
Развивать эстетическое восприятие, творческие
способности, самостоятельность.
Познакомить детей с техникой декупажа. Закреплять
умение обводить по шаблону, аккуратно вырезать и
наклеивать детали. Развивать мелкую моторику,
воображение, эстетический вкус. Воспитывать
Подарочный
конверт.
.09.24 С. 73
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 6-7 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
.09.24 С. 114
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.09.24 С. 22
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 81
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 82
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 53
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
Конструирование
Конструирован
ие из
строительного
материала. Как
мы ДРУЖНО
строим
кукольный
домик.
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 7.
Физкультура на
прогулке
Занятие 9.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 8.
Занятие 5.
доброжелательное отношение друг к другу, умение
работать в паре.
Продолжать знакомить с архитектурой и профессией
архитектора. Инициировать конструирование
кукольного домика в сотворчестве — группами по
четыре ребенка. Формировать универсальные умения:
видеть объект с разных точек зрения (будто глазами
другого человека) и делать простой «чертеж» (схему),
планировать постройку, договариваться, согласовывать
действия, оценивать общий результат. Развивать
способность к децентрации, пространственное
мышление, творческое воображение. Воспитывать
интерес к коллективной деятельности.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять детей в ходьбе и беге с четким
фиксированием поворотов. Развивать ловкость в
упражнениях с мячом, координацию движений в
заданиях на сохранение равновесия. Повторить
упражнение на ползание по гимнастической скамейке.
Упражнять в чередовании ходьбы и бега. Развивать
быстроту и точность движений при передаче мяча,
ловкость в ходьбе между предметами.
СЕНТЯБРЬ
4-я неделя «Детский сад – мой второй дом»
Уточнять представления о цифре 4; закреплять
представления о количественном составе числа 5 из
единиц; закреплять умение сравнивать два предмета по
величине (длине, ширине) с помощью условной меры,
равной одному из сравниваемых предметов; развивать
умение обозначать в речи свое местоположение
относительно другого лица.
.09.24 С. 68
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.09.24
.09.24
.09.24 С. 18, 19, 20
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
.09.24 Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.09.24
.09.24 С. 26
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
Речевое развитие
Художественноэстетическое
Занятие 6.
Познакомить с количественным составом числа 6 из
единиц; познакомить с цифрой 5. Закреплять умение
последовательно называть дни недели. Продолжать
формировать умение видеть в окружающих предметах
форму знакомых геометрических фигур.
Формирование
целостной
картины мира
Чем
занимаются в
детском саду.
Обогащать представления детей о назначении детского
сада, функциях разных помещений; вызывать желание
рассказать о жизни в своем детском саду;
способствовать самостоятельному применению
полученных знаний в игровой, речевой деятельности.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 4.
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слов с применением правил написания гласных букв и
определением ударного гласного звука; познакомить с
тем, что буква я может обозначать два звука —[и’а];
учить составлять предложения из двух слов о действиях
детей, называть 1-е, 2-е слово предложения; продолжать
учить называть слова по заданной модели.
2. Для чего
нужны стихи?
Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют и
читают стихи. Выяснить, какие программные
стихотворения дети помнят.
1. Как мы
играем в
детском саду.
Закреплять умение детей отражать в рисунках
впечатления от окружающей жизни, передавать простые
движения фигуры человека, удачно располагать фигуры
на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании
контуров простым карандашом с последующим
закрашиванием.
Учить детей рисовать по памяти любимую игрушку,
отчетливо передавая форму основных частей и
характерные детали. Закреплять умение рисовать и
Рисование (2
занятие)
2. Нарисуй
свою любимую
игрушку.
.09.24 С. 29
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 111
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 6-7 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
.09.24 С. 116
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.09.24 С. 23
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 71
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 55
Комарова Т.С.
Изобразительная
разв
итие
Лепка
Азбука в
картинках.
Конструирование
Конструирован
ие по условиям.
ИНТЕРЕСНО,
как части
становятся
целым.
Музыка
Физическое
развитие
закрашивать рисунок, красиво располагать изображение
на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии
с замыслом. Развивать воображение, творчество.
Закрепить представление детей о начертании печатных
букв; показать, что буквы можно не только писать, но и
лепить (моделировать) разными способами; предложить
передать конфигурацию знакомых букв пластическими
средствами (по замыслу); ориентировать на поиск
разных вариантов оформления (например, вылепить две
буквы по желанию так, чтобы одна из них была
обычной - простой, а другая - фантастической или
узорчатой).
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 10.
Физкультура на
прогулке
Занятие 12.
Занятие 11.
Расширять опыт творческого конструирования по
условию или ряду условий. Уточнить представления о
симметрии, части и целом. Помочь осмыслить понятие о
конструировании как искусстве создания целого из
частей. Продолжать формировать опыт взаимодействия
и сотрудничества. Развивать комбинаторные
способности, восприятие, ассоциативное мышление,
творческое воображение, чувство формы и композиции.
Воспитывать эстетические эмоции, желание передавать
представления об окружающем мире «языком»
конструирования.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу
воспитателя, в ползании по гимнастической скамейке.
Формировать умение сохранять устойчивое равновесие
при ходьбе по ограниченной опоре с выполнением
задания. Повторить прыжки через шнуры.
Повторить ходьбу и бег с чередованием по сигналу
воспитателя, упражнять в прыжках с мячом. Разучить
новую игру.
ОКТЯБРЬ
1-я неделя «Животный мир нашей планеты и его охрана»
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 34
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации.
Подготовительная к школе
группа.
.09.24 С. 72
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.09.24
.09.24
.09.24 С. 21, 23
Пензулаева Л.И. Физическая
.09.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.09.24
Познавательное
развитие
Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира
Занятие 7.
Продолжать учить составлять число 6 из единиц.
Уточнять представления о цифре 6. Уточнить приемы
деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать
соотношение целого и частей, называть и показывать их
(половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и
т. д.). Развивать умение двигаться в соответствии с
условными обозначениями.
Занятие 8.
Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.
Уточнять представления о цифре 7. Уточнить приемы
деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить
понимать соотношение целого и частей, называть и
показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая,
одна восьмая и т. д.). Закреплять представления о
треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение
последовательно определять и называть дни недели.
Дать детям представление о том, что планета Земля - это
громадный шар. (Большая часть земного шара покрыта
водой - океанами и морями. Кроме воды, есть материки
твердая земля - суша, где живут люди. Таких материков
шесть. Евразия, Африка, Северная Америка, Южная
Америка, Антарктида, Австралия. На земном шаре есть
два полюса Северный и Южный. На планете Земля
обитает много живых существ: в океанах и морях живут
рыбы и морские звери, на суше (материках) растут
растения, обитают разные животные, живут люди.)
Объяснить детям, что о планете нужно заботиться.
(Всем живым существам нужны чистые вода, земля,
воздух. Планета Земля сейчас в опасности: во многих
местах вода, земля, воздух стали грязными. Всем трудно
дышать, люди и животные болеют. Чтобы спасти нашу
планету, надо с детства любить природу, изучать ее,
правильно с ней обращаться.)
Планета Земля
в опасности!
.10.24 С. 31
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 34
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 29
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
старшей группе детского
сада.
Художественно-эстетическое развитие
Речевое развитие
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
Рисование (2
занятия)
1. Занятие 5.
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слов с применением правил написания гласных букв и
определением ударного гласного звука; познакомить с
гласной буквой о О; учить составлять предложения о
действиях, называть 1-е, 2-е слово предложения;
продолжать учить называть слова по заданной модели.
2. Заучивание
стихотворения
А.Фета
«Ласточки
пропали…»
1. Ежи
Ежовичи.
Помочь детям запомнить стихотворение А.Фета
«Ласточки пропали…».
2. Пушистые
детеныши
животных.
Аппликация
Еж.
Конструирование
Конструирован
ие из ткани и
ниток. Куклы
«Неразлучники
» — символ
семьи.
Продолжать учить создавать сюжетную композицию.
Закреплять умение рисовать животных.
Совершенствовать способность рисовать контур
простым карандашом без нажима. Закреплять умение
располагать композицию на всем пространстве листа.
Учить изображать пушистого детеныша животного в
какой-либо позе или движении; формировать
представление, что отличие детеныша от взрослого
животного не только в величине, но и в пропорциях
других частей тела: головы и туловища, туловища и ног;
учить использовать при изображении шерсти животных
жесткой кистью разного вида штрихи — прямые,
волнистые, закругленные и вертикальные
(«выбивание»).
Учить создавать объемный образ с помощью обрывной
мозаики, развивать аккуратность, мелкую моторику.
Вызвать интерес к конструированию лоскутных кукол
по модели «Неразлучники». Инициировать выбор
адекватных способов конструирования: складывание,
сворачивание, скручивание, завязывание, обматывание,
нанизывание и др. Развивать тактильное восприятие,
ловкость, аккуратность, координацию «глаз-рука»,
.10.24 С. 118
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.10.24 С. 28
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 26
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 143
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Подготовительная к
школе группа.
.10.24 С. 22
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 48
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
пространственное мышление, творческое воображение.
Приобщать к традициям и ценностям народной
культуры. Воспитывать интерес к народной культуре.
Планируется музыкальным руководителем
Физическое
развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 13.
Физкультура на
прогулке
Занятие 15.
Познавательное развитие
Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира
Занятие 14.
Занятие 9.
Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами.
Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по
повышенной опоре и прыжках. Развивать ловкость в
упражнении с мячом.
Упражнять детей в беге с преодолением препятствий.
Развивать ловкость в упражнениях с мячом. Повторить
задание в прыжках.
ОКТЯБРЬ
2-я неделя «Разнообразие растительного мира России»
Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.
Уточнять представления о цифре 8. Закреплять
последовательное называние дней недели. Развивать
умение составлять тематическую композицию по
образцу.
Занятие 10.
Познакомить с составом числа 9 из единиц. Уточнять
представления о цифре 9. Совершенствовать умение
называть числа в прямом и обратном порядке от любого
числа. Развивать глазомер. Закреплять умение
ориентироваться на листе бумаги, определять и
называть его стороны и углы.
Друзья
природы.
Расширять знания о лесе и его обитателях; воспитывать
бережное отношение и любовь к ним; закреплять
умение вести себя на природе; развивать речь,
внимание, умение анализировать вопросы и загадки и
давать полный содержательный ответ на них.
.10.24
.10.24
.10.24 С. 26, 27, 28
Пензулаева Л.И. Физическая
.10.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.10.24 работы с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 37
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 39
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 72
Вострухина Т.Н.,
Кондрыкинская Л.А.
Знакомим с окружающим
миром детей 5-7 лет.
Речевое развитие
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
2. Осенние
мотивы.
Рисование (2
занятия)
Художественно-эстетическое развитие
1. Занятие 6.
1. Осенний
клен и ель.
2. Осеннее
дерево под
ветром и
дождем.
Лепка
Осенний
листик.
Конструирование
Конструирован
иеэкспериментир
ование. Как
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слов с применением правил написания гласных букв и
определением ударного гласного звука; познакомить с
гласной буквой ё Ё, с тем, что буква ё может обозначать
звук[о] и пишется после мягких согласных звуков; учить
составлять предложения из двух слов с заданным
словом; продолжать учить называть слова с заданными
звуками.
Учить детей рассматривать рисунки в книгах;
объяснять, почему понравилась та или иная
иллюстрация.
Учить передавать в рисунке строение клена и ели, их
различие в силуэтах; изображать деревья на широкой
полосе земли на разном расстоянии («ближе» и
«дальше»); развивать художественный вкус у детей
(умение передавать красоту пейзажа через сочетание
разных красок в рисунке: ярких, светлых, темных);
закреплять технику рисования щетинной кистью
(умение изображать наклонными штрихами хвою ели);
побуждать детей вносить в рисунок дополнения,
обогащающие его содержание.
Учить изображать дерево в ветреную погоду со
склоненной верхушкой, с прижатыми к стволу ветками с
одной стороны и отклоненными в сторону с другой
стороны; передавать разную толщину ветвей и ствола,
расширяя ствол и ветви неотрывной вертикальной
штриховкой; развивать умение вносить в рисунок свои
дополнения, обогащая его содержание.
Познакомить детей с техникой пластилинографии.
Учить наносить пластилин на поверхность, смешивая
цвета. Развивать творческие способности, чувство цвета,
мелкую моторику, аккуратность, усидчивость.
Расширять опыт конструирования на плоскости из
силуэтов овощей и фруктов. Инициировать поиск
способов изменения композиции для преобразования
натюрморта в пейзаж. Уточнить представление о
С. 119
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.10.24 С. 39
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 34
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Подготовительная к
школе группа.
.10.24 С. 38
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Подготовительная к
школе группа.
.10.24 С. 24
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 76
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
натюрморт
ВЕСЕЛО стал
пейзажем.
Познавательное развитие
Физическое
развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 16.
Физкультура на
прогулке
Занятие 18.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 17.
Занятие 11.
Занятие 12.
натюрморте и пейзаже как жанрах изобразительного
искусства. Продолжать формировать опыт
взаимодействия и сотрудничества. Развивать
восприятие, ассоциативное и композиционное
мышление, творческое воображение. Воспитывать
эстетические эмоции, желание передавать
представления об окружающем мире «языком
искусства».
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять детей в ходьбе с изменением направления
движения по сигналу. Отрабатывать навык приземления
на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки. Развивать
координацию движений в упражнениях с мячом.
Повторить бег в среднем темпе. Развивать точность
броска. Упражнять в прыжках.
ОКТЯБРЬ
3-я неделя «От зернышка до хлебушка»
Совершенствовать умение составлять число 9 из
единиц. Уточнять представления о цифрах от 1 до 9.
Развивать понимание независимости результата счета от
его направления. Дать представление о весе предметов и
сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить
обозначать результаты сравнения словами: тяжелый,
легкий, тяжелее, легче. Развивать умение группировать
геометрические фигуры по цвету и форме.
Познакомить с составом числа 10 из единиц. Уточнять
представления о цифре 0. Продолжать учить находить
предыдущее число к названному, последующее число к
названному. Уточнить представления о весе предметов.
Формировать представления о временных отношениях и
учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после,
раньше, позже.
Подготовительная к школе
группа.
.10.24
.10.24
.10.24 С. 29, 31
Пензулаева Л.И. Физическая
.10.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.10.24 работы с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 41
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 44
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
Речевое развитие
Формирование
целостной
картины мира
К дедушке на
ферму.
Познакомить детей с профессией фермера. Подвести к
пониманию целостного облика человека-труженика в
фермерском хозяйстве. Воспитывать уважение к
работникам сельского хозяйства, ценностное отношение
к труду.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 7.
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слов с применением правил написания гласных букв и
определением ударного гласного звука; познакомить с
тем, что буква ё может обозначать два звука —[й’о];
учить составлять предложения из двух слов с заданным
словом; продолжать учить называть слова с заданными
звуками.
2. Чтение
сказки К.
Паустовского
«Теплый хлеб».
1. Знакомство с
искусством —
рассматривание
натюрмортов.
Познакомить детей с литературной сказкой К.
Паустовского «Теплый хлеб».
Художественно-эстетическое развитие
Рисование (2
занятия)
2. Натюрморт
из осенних
плодов.
Аппликация
Плетёная
корзинка для
натюрморта.
Познакомить детей с жанром живописи —
натюрмортом, рассказать, что содержанием
натюрмортов является изображение предметов природы
и быта; формировать умение воспринимать различные
средства выразительности (композиционный центр,
расположение других предметов относительно центра,
их форма, цвет, колорит, манера исполнения).
Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта.
Учить рисовать натюрморт, состоящий из предмета
сервировки и фруктов, передавая форму, цвета,
размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную
память.
Учить детей создавать форму как основу будущей
композиции (корзинку для натюрморта из фруктов).
Совершенствовать технику аппликации: резать
ножницами по прямой, не доходя до края,
останавливаясь на контрольной линии сгиба; резать по
сгибам; переплетать бумажные полоски, имитируя
фактуру корзинки; закруглять уголки прямоугольной
.10.24 С. 46
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением.
Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 121
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.10.24 С. 45
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 11
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Подготовительная к
школе группа.
.10.24 С. 19
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 42
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
формы; оформлять поделку по своему желанию
вырезанными элементами.
Конструирование
Жилой дом.
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 19.
Физкультура на
прогулке
Занятие 21.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 13.
Занятие 20.
Учить видеть облик своей улицы, города. Видеть
особенность зданий, их назначение; форму окон,
дверей, балконов, их расположение и украшение,
цветовое решение. (Магазины – большие окна,
кинотеатр – необычная конструкция). Различать здания
разного назначения: жилой дом, детский сад, школа,
магазин. Закрепить названия отдельных деталей
строительного материала, учить строить постройку по
чертежу. Познакомить с новой профессией - архитектор.
Пробуждать интерес к познанию, развивать логическое
мышление, умение выдвигать предположения,
экспериментировать, делать выводы. Воспитывать
любовь к родному городу, желание работать в
коллективе.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием
колен. Повторить упражнения в ведении мяча,
ползании. Упражнять в сохранении равновесия при
ходьбе по уменьшенной площади опоры.
Закреплять навык ходьбы с изменением направления
движения, умение действовать по сигналу воспитателя.
Развивать точность в упражнениях с мячом.
ОКТЯБРЬ
4-я неделя «Такие разные профессии»
Продолжать учить составлять число 10 из единиц.
Познакомить с обозначением числа 10. Закрепить
навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах
10. Дать представление о многоугольнике на примере
треугольника и четырехугольника. Закреплять умение
ориентироваться в пространстве с помощью условных
обозначений на плане, определять направление
движения объектов, отражать в речи их
пространственное положение.
рекомендации.
Подготовительная к школе
группа.
.10.24 С. 7
Литвинова О. Э.
Конструирование в
подготовительной к школе
группе. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 6—7 лет.
.10.24
.10.24
.10.24 С. 32, 34, 35
Пензулаева Л.И. Физическая
.10.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.10.24 работы с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 48
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
Речевое развитие
Художественноэстетическое
Занятие 14.
Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и
раскладывать его на два меньших числа. Продолжать
знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить
представления о многоугольнике, развивать умение
находить его стороны, углы и вершины. Закреплять
представления о временах года и месяцах осени.
Формирование
целостной
картины мира
Профессии
«мужские» и
«женские».
Уточнять, дифференцировать знания детей о специфике
труда мужчин и женщин; формировать представления о
коллективном характере труда мужчин и женщин
(взаимосвязь между «мужскими» и «женскими»
профессиями); способствовать самостоятельному
применению полученных знаний в игровой
деятельности.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 8.
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слов с применением правил написания гласных букв и
определением ударного гласного звука; познакомить с
гласной буквой у У; учить составлять предложения из
трех слов с соединительным союзом и; продолжать
учить называть слова с заданным ударным гласным
звуком.
2.
Рассказывание
по сюжетной
картине.
1. Мастера из
Городца.
Выяснить, как дети освоили умение придумывать
название картине и составлять план рассказа по ней.
Рисование (2
занятия)
2. Четыре
художника.
Продолжать знакомить с городецкой росписью, с ее
элементами и цветовыми сочетаниями, спецификой
создания декоративных цветов. Учить использовать для
украшения цветов оживки. Закреплять умение рисовать
кончиком кисти и пользоваться палитрой.
Продолжать обобщать и расширять знания детей о
жанрах живописи: пейзаже, натюрморте, портрете.
Закреплять умение различать картины по жанру.
Воспитывать интерес и любовь к произведениям
.10.24 С. 51
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 78
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 6-7 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
.10.24 С. 122
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.10.24 С. 26
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 65
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 67
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
Лепка и
аппликация
Отважные
парашютисты.
Конструирование
Микрорайон.
разв
итие
Физическое
развитие
Музыка
художников. Учить рисовать сказочный портрет
любимого времени года, дополняя рисунок
характерными деталями и элементами.
Вызвать у детей интерес к составлению коллективной
композиции: парашютистов лепить из пластилина,
парашюты вырезать из цветной бумаги или ткани.
Продолжать учить лепить фигурку человека из валика
путём надрезания стекой и моделирования
пропорциональных частей тела. Показать возможность
передачи движения лепной фигурки путём небольшого
изменения положения рук и ног (изменять положение
фигурки в соответствии с характером движения:
располагать вертикально, горизонтально или немного
наклонно, руки приподнимать, ноги расставлять или
сгибать). Развивать чувство формы и композиции.
Учить складывать лист бумаги пополам, делить его на
части в соответствии со схемой, конструировать с
опорой на технологическую карту.
Планируется музыкальным руководителем
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 22.
Физкультура на
прогулке
Занятие 24.
Занятие 23.
Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения.
Упражнять в беге врассыпную, в ползании на
четвереньках с дополнительным заданием. Повторить
упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной
опоре.
Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя,
бег в умеренном темпе. Упражнять в прыжках и
переброске мяча.
ОКТЯБРЬ
5-я неделя «Родная страна. День народного единства»
.10.24 С. 64
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации.
Подготовительная к школе
группа.
.10.24 С. 13
Литвинова О. Э.
Конструирование в
подготовительной к школе
группе. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 6—7 лет.
.10.24
.10.24
.10.24 С. 36, 37, 38
Пензулаева Л.И. Физическая
.10.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.10.24
Речевое развитие
Познавательное развитие
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 15.
Занятие 16.
Формирование
целостной
картины мира
Мое Отечество
– Россия.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 9.
2. Русские
народные
сказки.
Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и
раскладывать его на два меньших числа. Закреплять
навыки порядкового счета в пределах 10. Развивать
умение анализировать форму предметов и их отдельных
частей. Совершенствовать представления о весе
предметов и умение определять независимо от их
внешнего вида одинаково весят предметы или нет.
Закреплять умение последовательно определять и
называть дни недели.
Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и
раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с
образованием чисел второго десятка в пределах 15.
Совершенствовать умение строить сериационный ряд по
весу предметов. Закреплять умение ориентироваться на
листе бумаги и отражать в речи пространственное
расположение предметов словами: вверху, внизу, слева,
справа, посередине.
Формировать у детей интерес к родному краю.
Воспитывать чувство принадлежности к определенной
культуре, уважение к культурам других народов.
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слов с применением правил написания гласных букв и
определением ударного гласного звука; познакомить с
буквой ю Ю и правилами написания ю после мягких
согласных звуков; учить составлять предложения из
трех слов с соединительным союзом и; продолжать
учить называть слова с заданным ударным гласным
звуком.
Выяснить, какие русские народные сказки знают дети.
.09.24 С. 54
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.09.24 С. 57
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 48
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением.
Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 124
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.10.24 С. 32
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование (2
занятия)
1. С чего
начинается
Родина?
(оформление
коллективного
альбома).
Создать условия для отражения в рисунке
представления о месте своего жительства как одном из
«уголков» своей Родины. Продолжать учить рисовать
несложные сюжеты или пейзажи (по выбору). Развивать
творческое воображение, способности к композиции.
Воспитывать патриотические чувства, интерес к
познанию своей Родины.
2. Вечерний
город.
Развивать умение располагать композицию на всем
пространстве листа. Продолжать учить рисовать разные
здания, изображать передний и задний план. Учить
рисовать ночной город, используя темные цвета.
Закреплять умение использовать прием размывания
красок.
Продолжать упражнять детей в вырезании, наклеивании
и составлении изображений из частей. Побуждать
самостоятельно оформлять работу. Обобщать
представления детей о том, какие бывают дома.
Развивать творчество, воображение.
Вызвать интерес к конструированию по замыслу на
основе глубоко личных представлений о Родине.
Помочь составить представление о том, с чего Родина
начинается для всех россиян и для каждого человека
персонально. Продолжать знакомить с государственной
символикой. Развивать ассоциативное восприятие,
образное мышление, творческое воображение.
Содействовать становлению исторической памяти и
социокультурной идентичности. Воспитывать
патриотические чувства. Бережно поддержать
проявление глубоко личных (сокровенных) впечатлений
и помочь выразить их в конструктивной деятельности.
Планируется музыкальным руководителем
Аппликация
Необычные
домики.
Конструирование
Конструирован
ие по замыслу.
С чего
начинается
Родина.
Ф
из
Музыка
Физкультура в
Занятие 25.
Закреплять навык ходьбы и бега по кругу. Упражнять в
.10.24 С. 38
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации.
Подготовительная к школе
группа.
.10.24 С. 62
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 44
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.10.24 С. 80
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.10.24
.10.24
.10.24 С. 40, 42, 43
Занятие 26.
Физкультура на
прогулке
Занятие 27.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 17.
Познавательное развитие
Формирование
целостной
картины мира
.10.24
Закреплять навык ходьбы с перешагиванием через
предметы, бега с перепрыгивание через предметы.
Повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.
НОЯБРЬ
1-я неделя «Полезные ископаемые России»
Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и
раскладывать его на два меньших числа. Продолжать
знакомить с образованием чисел второго десятка в
пределах 15. Познакомить с измерением величин с
помощью условной меры. Развивать умение
ориентироваться в пространстве с помощью условных
обозначений и схем.
Занятие 18.
Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и
раскладывать его на два меньших числа. Продолжать
знакомить с образованием чисел второго десятка в
пределах 20. Совершенствовать умение измерять длину
предметов с помощью условной меры. Развивать умение
ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Простые и
драгоценные
камни.
Развивать у детей сенсорные ощущения, умение
обследовать камни разными органами чувств, называть
их свойства и особенности (крепкий, твердый,
неровный, гладкий, тяжелый, блестящий, красивый и
др.). Дать представление о том, что камни в природе
есть в земле, реках и морях, поэтому их называют
речными и морскими (их легко узнать: речные камни
неровные, разной формы, бывают с острыми углами;
морские камни всегда округлой формы, гладкие —
такими их сделали морские волны; камни тяжелые,
очень твердые и прочные, поэтому используются в
строительстве зданий, дорог, мостов и других
сооружений). Рассказать о камнях, которые
.10.24
.11.24 С. 60
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 64
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 44
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
старшей группе детского
сада.
Речевое развитие
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
Художественно-эстетическое развитие
Рисование (2
занятия)
1. Занятие 10.
используются для украшения построек, изготовления
памятников, сувениров (гранит, мрамор), показать
изделия из драгоценных камней (женские украшения,
броши, браслеты и пр.).
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слов с применением правил написания гласных букв и
определением ударного гласного звука; познакомить с
тем, что буква ю может обозначать два звука —[й’у];
учить составлять предложения из трех слов с союзом и;
продолжать учить называть слова по заданной модели.
2. Лексические
упражнения.
Активизировать речь детей. Совершенствовать
фонематическое восприятие речи.
1. «По горам,
по долам...».
Учить передавать в рисунке свои представления о
природных ландшафтах. Инициировать создание
сюжета на фоне горного пейзажа. Расширить
возможности применения техники ленточной
аппликации (гряда гор на заднем плане). Показать
средства изображения сюжетной (смысловой) связи
между объектами: выделение главного и
второстепенного, передача взаимодействия. Развивать
композиционные умения (рисовать по всему листу
бумаги, проводя линию горизонта, передавать
пропорциональные и пространственные отношения
между объектами). Готовить руку к письму (освоение
начертательного элемента - завиток или спираль).
Познакомить детей с декоративными оформительскими
техниками (мозаика) и вызвать интерес к рисованию в
стилистике мозаики. Учить составлять гармоничную
многоцветную композицию на основе контурного
рисунка. Совершенствовать изобразительную технику.
Воспитывать эстетический вкус, интерес к оформлению
интерьеров.
2. Чудесная
мозаика.
.11.24 С. 125
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.11.24 С. 44
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 80
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации.
Подготовительная к школе
группа.
.11.24 С. 26
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации.
Лепка
Горы.
Конструирование
Вагоны для
поезда.
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Музыка
Закреплять навыки работы в технике «пластилиновая
живопись». Познакомить с созданием картин в технике
«обратная (витражная) пластилинография». Закреплять
освоенные приемы лепки. Учить создавать пейзажные
панно. Развивать воображение, эстетический вкус.
Формировать трудовые действия: складывание,
сворачивание, скручивание, завязывание, обматывание,
нанизывание и др. Развиваются тактильное восприятие,
ловкость, аккуратность, координация «глаз-рука»,
пространственное мышление, творческое воображение.
Планируется музыкальным руководителем
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 28.
Физкультура на
прогулке
Занятие 30.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 19.
Занятие 29.
Упражнять детей в ходьбе с изменением направления
движения, прыжках через короткую скакалку.
Повторить бросание мяча друг другу, ползание по
гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком
на спине.
Закреплять навыки бега с преодолением препятствий,
ходьбы с остановкой по сигналу. Повторить игровые
упражнения в прыжках и с мячом.
НОЯБРЬ
2-я неделя «Дети разных стран – друзья»
Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и
раскладывать его на два меньших числа. Закреплять
навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах
15. Упражнять в измерении длины предметов с
помощью условной меры. Развивать умение
ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Подготовительная к школе
группа.
.11.24 С. 58
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 18
Литвинова О. Э.
Конструирование в
подготовительной к школе
группе. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 6—7 лет.
.11.24
.11.24
.11.24 С. 44, 46
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
.11.24
Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.11.24
.11.24 С. 66
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и
раскладывать его на два меньших числа.
Совершенствовать навыки счета в пределах 20.
Упражнять в измерении высоты предметов с помощью
условной меры. Продолжать развивать умение
ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Формирование
целостной
картины мира
Культура
разных
народов.
Обогащать дифференцированные представления об
отдельных элементах культуры других народов (язык,
одежда, народное искусство, обычаи, игры, игрушки);
воспитывать познавательный интерес к культуре других
народов; формировать навыки практического
применения информации в игровой, речевой,
двигательной деятельности.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 11.
Продолжать учить детей производить звуковой анализ
слов с применением правил написания гласных букв и
определением ударного гласного звука; познакомить с
буквой ы; учить составлять предложения из трех слов с
союзом и; продолжать учить детей называть слова с
заданными звуками.
2. Пересказ
итальянской
народной
сказки «Как
осел петь
перестал».
1. Кукла в
национальном
костюме.
Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел
петь перестал» (обр. Дж. Родари). Помогать детям
пересказывать небольшие тексты без существенных
пропусков и повторов.
2. Веселые
Учить детей передавать в рисунке свои впечатления о
Художественноэстетическое
Речевое развитие
Занятие 20.
Рисование (2
занятия)
Закреплять умение детей рисовать фигуру человека,
передавая строение, форму и пропорции частей; легко
рисовать контур простым карандашом и закрашивать
рисунок карандашами или красками. Учить изображать
характерные особенности национального костюма.
.11.24 С. 69
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 292
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 6-7 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
.11.24 С. 127
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.11.24 С. 24
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 77
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 32
качели.
любимых забавах и развлечениях. Инициировать поиск
изобразительно-выразительных средств для передачи
движения качелей, изображения позы и эмоционального
состояния катающихся детей. Развивать чувство ритма и
способности к композиции. Воспитывать
самостоятельность, уверенность, активность.
Аппликация
Праздничный
хоровод.
Учить составлять из деталей аппликации изображение
человека, находить место своей работе среди других.
Развивать умение при наклеивании фигур на общий
лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету
изображения. Развивать чувство композиции, цвета.
Конструирование
Конструирован
ие по условиям
(с выкройкой).
Флаг России —
символ
государства.
Продолжать знакомить с государственной символикой.
Уточнить представление о флаге Российской
Федерации. Вызвать интерес к созданию образа
российского флага. Формировать умение
конструировать флаг по выкройке в точном
соответствии с условиями: отношение ширины флага к
его длине 2:3, последовательность размещения полос —
белая, синяя, красная; два способа размещения в
пространстве — горизонтально (красная полоса внизу)
или вертикально (красная полоса слева); оптимальное
соотношение ширины флага и высоты флагштока 1:6.
Развивать восприятие, внимание, память. Содействовать
становлению исторической памяти и социокультурной
идентичности. Воспитывать патриотические чувства,
уважение к государственным знакам и символам.
Планируется музыкальным руководителем
разв
итие
Физическое
развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 31.
Физкультура на
Занятие 33.
Занятие 32.
Упражнять в ходьбе и беге змейкой между предметами,
пролезании под дугу. Повторить ведение мяча с
продвижением вперед. Формировать умение сохранять
устойчивое равновесие при ходьбе между предметами.
Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации.
Подготовительная к школе
группа.
.11.24 С. 67
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 84
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.11.24
.11.24
.11.24 С. 48, 50
Пензулаева Л.И. Физическая
.11.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.11.24 работы с детьми 6-7 лет.
прогулке
Речевое развитие
Познавательное развитие
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 21.
Занятие 22.
Формирование
целостной
картины мира
Дружная семья.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 12.
движения, с высоким подниманием колен. Повторить
игровые упражнения с мячом и бегом.
НОЯБРЬ
3-я неделя «Семья и семейные традиции»
Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и
раскладывать его на два меньших числа. Закреплять
умение определять предыдущее, последующее и
пропущенное число к названному или обозначенному
цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять
длину и ширину предметов с помощью условной меры.
Продолжать формировать навыки ориентировки на
листе бумаги в клетку.
Закреплять представления о количественном и
порядковом значении числа в пределах 10. Закреплять
умение составлять число 10 из единиц.
Совершенствовать навыки измерения величины
предметов; познакомить с зависимостью результатов
измерения от величины условной меры. Развивать
умение двигаться в пространстве в заданном
направлении. Совершенствовать умение моделировать
предметы с помощью знакомых геометрических фигур.
Обобщать и систематизировать представления детей о
семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга,
заботятся друг о друге). Расширять представления о
родовых корнях семьи. Воспитывать желание
заботиться о близких, развивать чувство гордости за
свою семью.
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слов с применением правил написания гласных букв и
определением ударного гласного звука; познакомить с
буквой и И и правилом написания и после мягких
согласных звуков; учить детей словоизменению;
продолжать учить называть слова по заданной модели.
.11.24 С. 72
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 75
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 33
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением.
Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 128
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование (2
занятия)
2. Вот такая
история!
Продолжать учить детей составлять рассказы из личного
опыта.
1. Моя семья.
Закреплять умение детей рисовать фигуры людей.
Развивать умение передавать эмоциональное состояние
изображаемого человека.
2. Прогулка с
папой (мамой).
Закреплять умение рисовать фигуру человека,
передавать относительную величину ребенка и
взрослого. Учить располагать изображения на листе в
соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в
рисовании контура простым карандашом и
последующем закрашивании изображения цветными
карандашами.
Познакомить детей с особенностями лепки из соленого
теста. Учить изображать в лепке хлебобулочные
изделия. Развивать мелкую моторику, точность
движений, творчество, фантазию.
Вызвать интерес к конструированию генеалогического
древа как символа рода, способа визуализации
структуры семьи. Показать варианты моделей
(нисходящую и восходящую) для отражения
родственных отношений. Инициировать поиск способов
изображения семейного древа по аналогии с реальным
деревом (корни, ствол, ветви, листья или цветы, плоды).
Содействовать развитию семейной памяти (история
мамы и папы, история бабушки и
дедушки).Воспитывать любовь к своей семье, интерес к
ее истории, уважением предков.
Планируется музыкальным руководителем
Лепка
Печем булочки.
Конструирование
Конструирован
ие из разных
материалов.
Как «растет»
генеалогическо
е древо.
Физическо
е развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 34.
Занятие 35.
Закрепить навык ходьбы и бега между предметами,
развивая координацию движений и ловкость. Разучить
переход с одного пролета на другой при лазаньи на
гимнастическую стенку. Повторить упражнения в
прыжках и в равновесии.
.11.24 С. 33
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 80
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 59
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 28
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 54
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.11.24
.11.24
.11.24 С. 51, 53, 54
Пензулаева Л.И. Физическая
.11.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
Познавательное развитие
Физкультура на
прогулке
Занятие 36.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 23.
Формирование
целостной
картины мира
Повторить ходьбу и бег с изменением направления
движения. Упражнять в поворотах прыжком на месте,
выполнении заданий мячом. Повторить прыжки на
правой и левой ноге, огибая предметы.
НОЯБРЬ
4-я неделя «Домашние животные»
Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10
рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать формировать
навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.
Развивать внимание, мышление.
Занятие 24.
Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5,
10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда за
единицу счета принимается не один, а несколько
предметов. Формировать представления об измерении
времени, познакомить с песочными часами.
Сравнение
домашних и
диких
животных.
Уточнить с детьми признаки домашних животных:
живут вместе с человеком, не боятся его, используются
им в хозяйстве; человек заботится о домашних
животных - создает им все необходимые условия для
жизни. Показать, что домашние животные отличаются
от диких – они не приспособлены самостоятельно жить
в лесу: не могут строить себе гнездо, добывать корм, не
могут защитить себя от врагов. Учить детей сравнивать,
доказывать, делать выводы, применять знания в новых
ситуациях.
.11.24
.11.24 С. 78
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 80
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 139
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
старшей группе детского
сада.
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
Рисование (2
занятия)
1. Занятие 13.
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слов с применением правил написания гласных букв и
определением ударного гласного звука; познакомить с
буквой э Э; учить детей словоизменению; продолжать
учить называть слова по заданной модели.
2. Тяпа и Топ
сварили
компот.
Совершенствовать умение детей составлять рассказы по
картинкам с последовательно развивающимся
действием.
1. Цыплята.
Продолжать учить создавать сюжетную композицию.
Закреплять умение рисовать силуэт цыпленка.
Продолжать учить располагать рисунок на всем
пространстве листа. Развивать умение детей
использовать при рисовании зигзагообразную
штриховку.
Продолжать знакомить детей с изделиями народных
промыслов, закреплять и углублять представления о
дымковской игрушке. Учить украшать геометрическими
узорами объемные изделия. Развивать зрительную
память.
Познакомить детей с новым способом изготовления
аппликации - из контурной нити. Показать способы
использования крупы в аппликации. Побуждать к
декоративному оформлению работы с помощью
доступного материала. Развивать аккуратность, мелкую
моторику.
Дать понятие о скрапбукинге как домашнем хобби
(рукоделии), связанном с хранением памяти о людях и
событиях. Вызвать интерес к конструированию
семейного фотоальбома с конвертами для фотографий,
писем и рисунков. Продолжать знакомить с искусством
оригами (конверт из квадрата). Расширить
представление о структуре фотоальбома, способах его
создания и оформления. Содействовать развитию
2. Конь из
Дымково.
Аппликация
Барашек.
Конструирование
Конструирован
ие из картона и
бумаги. Где
живет семейная
память:
скрапбукинг.
.11.24 С. 130
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.11.24 С. 53
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 53
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 54
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет..
.11.24 С. 39
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.11.24 С. 58
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
семейной памяти. Воспитывать любовь к своей семье,
интерес к ее истории.
Планируется музыкальным руководителем
Познавательное развитие
Физическое
развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 37.
Физкультура на
прогулке
Занятие 39.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 25.
Занятие 38.
Занятие 26.
Упражнять детей в ходьбе с различным положением
рук, беге врассыпную, сохранении равновесия при
ходьбе в усложненной ситуации. Развивать ловкость в
упражнениях с мячом.
Повторить ходьбу в колонне по одному с остановкой по
сигналу воспитателя. Упражнять детей в
продолжительном беге. Повторить упражнения в
равновесии, прыжках с мячом.
ДЕКАБРЬ
1-я неделя «Герои нашей родины»
Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5,
10 рублей, их набором и разменом. Развивать чувство
времени, учить регулировать свою деятельность в
соответствии с временным интервалом. Продолжать
учить считать по заданной мере в пределах 20.
Развивать умение воссоздавать сложные по форме
предметы из отдельных частей по контурным образцам.
Совершенствовать умение ориентироваться на листе
бумаги в клетку.
Продолжать уточнять представления о монетах
достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене.
Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью
условной меры. Познакомить детей с часами, учить
устанавливать время на макете часов. Продолжать учить
определять форму предметов и их частей.
.11.24
.11.24
.11.24 С. 56, 58
Пензулаева Л.И. Физическая
.11.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.11.24 работы с детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 83
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 85
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
Славные люди
Россия.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 14.
Художественноэстетическое развитие
Речевое развитие
Формирование
целостной
картины мира
Рисование (2
занятия)
2. Занятие 24.
Заучивание
стихотворения
А.Фета «Мама!
Глянь-ка из
окошка…».
1. Узоры на
окне.
2. Зимний
пейзаж.
Обогащать первоначальные представления о важнейших
исторических событиях: объединении Руси, защитниках
Отечества; об исторических деятелях: Александре
Невском, Дмитрии Донском, Иване Васильевиче
(Грозном), Петре Великом; стимулировать проявление
познавательного интереса к явлениям истории своей
страны; способствовать проявлению симпатии к
историческим деятелям; формировать навыки
самостоятельного применения полученных знаний в
игровой деятельности.
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слов с применением правил написания гласных букв и
определением ударного гласного звука; познакомить с
буквой е Е и правилами написания е после мягких
согласных звуков; учить составлять предложения из
трех слов с союзом и; продолжать учить детей
словоизменению; учить называть слова с заданным
ударным гласным звуком.
Развивать способность детей воспринимать
поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение
А.Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…» (в сокращении).
.12.24 С. 200
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 6-7 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
Познакомить с особенностями рисования зубной пастой
или корректирующей жидкостью (штрих). Учить
составлять узор на квадрате. Развивать
наблюдательность, фантазию, творчество, воображение.
Учить передавать в рисунке образы знакомых песен,
стихотворений; отражать наиболее характерные
особенности. Закреплять приемы работы красками,
умение красиво располагать изображение на листе.
.12.24 С. 47
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 86
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 131
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.12.24 С. 46
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
Лепка
Воин.
Конструирование
Конструирован
ие с
элементами
рисования.
Азбука юного
россиянина.
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 40.
Физкультура на
прогулке
Занятие 42.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 27.
Занятие 41.
Продолжать учить создавать плоскостные картины в
технике барельефа. Уточнять представления об одежде
древнерусских воинов. Закреплять умение передавать
задуманный образ. Развивать мелкую моторику,
глазомер, образное мышление.
Вызвать интерес к конструированию азбуки юного
россиянина. Расширить представление о появлении,
значении и строении азбуки. Знакомить с архитектурой
букв. Поддерживать желание научиться читать, чтобы
много знать, быть грамотным человеком и самому уметь
находить информацию. Создать условия для
экспериментирования. Развивать ассоциативное
восприятие, образное мышление, творческое
воображение. Содействовать становлению исторической
памяти и социокультурной идентичности. Воспитывать
патриотические чувства.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа
движения, прыжках на правой и левой ноге
попеременно. Повторить упражнения в ползании и
эстафету с мячом.
Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с
выполнением заданий по сигналу воспитателя.
Повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках.
ДЕКАБРЬ
2-я неделя «История моей страны»
Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с
помощью условной меры. Продолжать знакомить с
часами, учить устанавливать время на макете часов.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в
клетку. Закреплять представления о многоугольнике;
познакомить с его частными случаями: пятиугольником
и шестиугольником.
.12.24 С. 30
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 86
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.12.24
.12.24
.12.24 С. 59, 61
Пензулаева Л.И. Физическая
.12.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.12.24 работы с детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 89
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
Занятие 28.
Художественн
о-эстетическое
Речевое развитие
Формирование
целостной
картины мира
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
Рисование (2
занятия)
Познакомить с правилами измерения жидких веществ с
помощью условной меры. Закреплять понимание
отношений между числами натурального ряда, умение
увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.
Развивать «чувство времени»; учить различать
длительность временных интервалов в пределах 5
минут. Развивать умение моделировать геометрические
фигуры.
Крещение Руси. Обогащать первоначальные представления об истории
возникновения и развития России, ее важнейших
исторических событиях: крещении Руси, о великих
киевских князьях: Кие, Владимире — Красное
Солнышко; продолжать знакомить детей с
православными праздниками, традициями, символами
крещения (крест, икона,
церковь); стимулировать проявление познавательного
интереса к явлениям истории своей страны;
формировать навыки самостоятельного применения
полученных знаний в игровой деятельности.
1. Занятие 15.
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слов с применением правил написания гласных букв и
определением ударного гласного звука; познакомить с
тем, что буква е может обозначать два звука —[й’э];
продолжать учить называть слова с заданными звуками.
2. Беседа о
А.Пушкине.
Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать
чувство радости от восприятия его стихов и желание
услышать другие произведения поэта.
1. Кремль.
Развивать интерес к истории родного города. Учить
рисовать простым карандашом силуэты зданий,
передавая их форму, строение. Продолжать учить
использовать при рисовании разные оттенки одного
цвета. Развивать творческие способности, чувство цвета.
Продолжать знакомить с историей и особенностями
2. Русская
.12.24 С. 91
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 195
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 6-7 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
.12.24 С. 133
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.12.24 С. 27
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 60
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 41
народная
одежда.
Аппликация
Конструирование
разв
итие
Физическое
развитие
Музыка
русского народного костюма. Расширять знания детей о
русской народной культуре. Показать красоту вышитых
изделий, узоров из растительных элементов. Учить
рисовать русскую народную одежду, передавая ее
характерные особенности, и украшать растительными
узорами.
Кремль.
Учить технике имитации фрески. Развивать умение
намечать силуэты простым карандашом. Продолжать
учить самостоятельно придумывать содержание работы.
Познакомить детей с историей создания Кремля.
Режиссерское
Уточнить представление о гостеприимстве как
конструирован отличительной черте характера россиян. Вызвать
ие. Русское
интерес к конструированию столов из строительного
гостеприимство материала и фигурок человечков из фольги для
.
обыгрывания ситуации «Пир на весь мир». Расширять
опыт организации пространства на основе принципов
вариативности и гибкости. Развивать восприятие,
пространственное мышление, творческое воображение,
комбинаторные способности. Воспитывать
доброжелательность, заботливость, внимательность по
отношению к гостям.
Планируется музыкальным руководителем
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 43.
Физкультура на
прогулке
Занятие 45.
Занятие 44.
Повторить ходьбу с изменением темпа движения с
ускорением и замедлением. Упражнять в
подбрасывании малого мяча, развивая ловкость и
глазомер. Упражнять в ползании на животе, в
равновесии.
Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, с
остановкой по сигналу воспитателя. Повторить задания
с мячом, упражнения в прыжках, равновесии.
ДЕКАБРЬ
3-я неделя «Новогодние традиции мира»
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 45
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 90
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.12.24
.12.24
.12.24 С. 63, 64, 65
Пензулаева Л.И. Физическая
.12.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.12.24
Речевое развитие
Познавательное развитие
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 29.
Занятие 30.
Совершенствовать умение раскладывать число на два
меньших и составлять из двух меньших большее число в
пределах 10. Закреплять представления о
последовательности времен и месяцев года. Развивать
умение конструировать геометрические фигуры по
словесному описанию и перечислению характерных
свойств. Упражнять в умении объединять части в целое
множество, сравнивать целое и часть множества.
Закреплять умение раскладывать число на два меньших
числа и составлять из двух меньших большее число в
пределах 10. Развивать умение называть предыдущее,
последующее и пропущенное число к названному.
Закреплять представления о последовательности дней
недели. Совершенствовать умение ориентироваться на
листе бумаги в клетку. Развивать умение видоизменять
геометрические фигуры.
Обогащать первоначальные представления о планете
Земля, об общих праздниках людей, ее населяющих,
событиях, которыми прославились страны на весь мир;
стимулировать познавательный интерес к явлениям
планеты Земля; формировать навыки практического
применения информации в игровой деятельности.
Формирование
целостной
картины мира
Всемирные
праздники.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 16.
Познакомить детей с буквой м М и тем, что она
обозначает звонкие звуки[м] и[м']; закреплять умение
проводить звуковой анализ слов с применением правил
написания гласных букв и определением ударного
гласного звука; учить читать слоги и слова с буквой м.
2. Лексические
упражнения.
Активизировать словарь детей. Совершенствовать
слуховое восприятие речи.
.12.24 С. 94
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 98
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 225
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 6-7 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
.12.24 С. 143
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.12.24 С. 55
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование (2
занятия)
1. Зимний
пейзаж.
Учить передавать в рисунке образы знакомых песен,
стихотворений; отражать наиболее характерные
особенности. Закреплять приемы работы красками,
умение красиво располагать изображение на листе.
2. Еловая ветка
с игрушками.
Развивать умение рисовать с натуры. Учить рисовать
еловую ветку.
Лепка
Дед Мороз.
Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза.
Закреплять умение лепить полые формы (шуба Деда
Мороза), передавать детали, используя различные
приемы лепки: прищипывание, оттягивание,
сглаживание поверхности.
Конструирование
Конструирован
ие из разных
материалов.
Как мы сплели
рождественски
й венок.
Продолжать знакомить детей с культурными
традициями разных народов мира. Вызвать интерес к
конструированию рождественского венка. Помочь
раскрыть символику венка (круга, кольца) — единство
начала и конца, бесконечность жизни. Познакомить с
новыми способами конструирования — плетение из
двух или трех жгутов (ленточек, веревочек, веточек).
Развивать творческое воображение, ассоциативное
мышление, мелкую моторику, координацию в системе
«глаз-рука», обогащать тактильные ощущения.
Воспитывать любознательность, эстетическое
восприятие, творческое воображение. Поддержать
желание создавать своими руками красивые изделия для
праздничного интерьера.
Планируется музыкальным руководителем
Физическое
развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 46.
Физкультура на
Занятие 48.
Занятие 47.
Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую
сторону. Упражнять в ползании по скамейке способом
“по-медвежьи”. Повторить упражнение в прыжках и
равновесии.
Упражнять детей в ходьбе между постройками из снега.
.12.24 С. 86
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 48
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 81
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 102
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.12.24
.12.24
.12.24 С. 66, 68
Пензулаева Л.И. Физическая
.12.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.12.24 работы с детьми 6-7 лет.
Познавательное развитие
прогулке
Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира
Художественноэстетическое
Речевое развитие
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
Рисование (2
занятия)
Разучить игровое задание с использованием клюшки и
шайбы. Развивать ловкость и глазомер при метании
снежков
ДЕКАБРЬ
4-я неделя «Все встречают Новый год – дружно встали в хоровод»
Повторение пройденного материала в виде математических игр.
Рассказ
воспитателя о
традиции
встречать
Новый год.
Познакомить детей с историей появления традиции.
1. Занятие 17.
Учить детей составлять предложение с заданным
словом, определять количество слов в предложении и
называть их по порядку; познакомить с буквой н Н и
тем, что она может обозначать звонкие звуки[н] и[н'];
закреплять умение проводить звуковой анализ слов с
применением правил написания гласных букв и
определением ударного гласного звука; учить читать
слоги и слова с буквами м и н; учить называть слова
заданной звуковой структуры.
Повторить с детьми стихотворения.
2. Повторение
стихотворения
С.Маршака
«Тает месяц
молодой».
1. На
новогоднем
празднике.
2. Новогодний
карнавал.
Учить рисовать новогоднюю елку. Развивать умение
рисовать поролоновым тампоном. Развивать фантазию,
творческие способности.
Учить детей правильно располагать предметы на листе
бумаги и передавать их величину. Продолжать учить
рисовать фигуры детей в движении, соблюдать
.12.24
.12.24 С. 94
Алешина Н.В. Ознакомление
дошкольников с
окружающим и социальной
действительностью.
Старшая и
подготовительная группы.
.12.24 С. 145
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.12.24 С. 57
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 49
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 50
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
Аппликация
Зеленая елочка.
Конструирование
Конструирован
иеэкспериментир
ование. Как
бумажный
конус стал
игрушкой.
разв
итие
Познавательное
развитие
Физичес
кое
развити
Музыка
Физкультура в
помещении и на
прогулке
Развитие
элементарных
математических
представлений
пропорции.
Продолжать учить детей обводить по контуру шаблоны
предметов, вырезать одинаковые силуэты из бумаги,
сложенной гармошкой, создавать объемные изделия.
Закреплять умение самостоятельно украшать поделку.
Вызвать интерес к конструированию игрушек на основе
бумажных конусов. Показать и предложить для
обследования разные варианты конуса: высокий/низкий,
широкий/узкий, острый/тупой (усеченный). Создать
условия для художественного экспериментирования.
Помочь установить связь между конусом и его
разверткой. Расширить опыт соединения деталей: с
помощью клея, скотча и степлера. Развивать
восприятие, мышление, творческое воображение.
Воспитывать желание создавать своими руками игровое
и праздничное пространство.
Планируется музыкальным руководителем
Повторение занятий по выбору воспитателя.
Занятие 31.
ЯНВАРЬ
1-я неделя «Этикет и его история»
Учить составлять арифметические задачи на сложение.
Закреплять умение видеть геометрические фигуры в
окружающих предметах. Развивать внимание, память,
логическое мышление.
занятий с детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 36
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.12.24 С. 94
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.12.24
.12.24
.12.24 Пензулаева Л.И. Физическая
.12.24 культура в детском саду:
.12.24 Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.
.01.25 С. 100
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
Речевое развитие
Художественноэстетическое
Занятие 32.
Продолжать учить составлять и решать арифметические
задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать
умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
Формирование
целостной
картины мира
Этикет и его
история.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 18.
Уточнять первоначальные представления о нормах и
правилах взаимоотношений, приемлемых в российской
коммуникативной культуре; способствовать
проявлению потребности в выполнении норм и правил
поведения, соответствующих своему полу и возрасту;
способствовать самостоятельному применению
полученных знаний в игровой, коммуникативной
деятельности.
Познакомить детей с буквой р Р и тем, что она
обозначает звонкие звуки[р] и[р']; учить читать слоги и
слова с пройденными буквами и буквой р; закреплять
умение детей производить звуковой анализ слов с
применением правил написания гласных букв и
определением ударного гласного звука; учить называть
слова заданной звуковой структуры.
Рисование (2
занятия)
2. Новогодние
встречи.
Совершенствовать умение детей составлять рассказы из
личного опыта. Активизировать речь дошкольников.
1. Гжельская
посуда.
Продолжать знакомить детей с русским
художественным промыслом – гжелью. Учить выделять
характерные особенности гжельской росписи и
украшать шаблоны посуды простейшими видами
растительных орнаментов. Продолжать учить
смешивать синюю и белую краску для получения
голубого цвета.
Продолжать знакомить детей с гжельской росписью.
Учить выделять характерные особенности гжельской
2. Гжельское
блюдце.
.01.25 С. 103
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 47
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 6-7 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
.01.25 С. 146
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.01.25 С. 58
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 38
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 39
Колдина Д.Н. Рисование в
Лепка
По замыслу.
Конструирование
Режиссерское
конструирован
ие (2 занятия).
Как мы
подготовили
зимнюю
Олимпиаду.
разв
итие
Физическое развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 49.
Физкультура на
прогулке
Занятие 51.
Занятие 50.
росписи и украшать блюдца из папье-маше
простейшими видами растительных орнаментов.
Продолжать учить смешивать синюю и белую краску
для получения голубого цвета. Воспитывать любовь к
народному искусству.
Учить самостоятельно намечать содержание лепки;
придавать форму фигуре, детали, добиваясь
выразительности заду- манного, используя известные
способы лепки. Учить доводить начатое до конца,
правильно оценивать свою работу и работы товарищей.
Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.
Расширить представление о зимней Олимпиаде и
архитектуре Олимпийского комплекса (на примере
Сочи-2014). Вызвать интерес к конструированию
макетов спортивных арен и человечков-спортсменов.
Создать условия для сотворчества по предложенной
теме. Инициировать свободный выбор материалов и
способов конструирования. Усложнить каркасный
способ конструирования человечка из фольги.
Формировать образ тела человека. Развивать
эстетическое восприятие, креативность,
пространственное мышление, коммуникативные
способности. Воспитывать любознательность, интерес к
спорту, патриотические чувства.
Планируется музыкальным руководителем
Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег
врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя.
Упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие
при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжках
на двух ногах через препятствие.
Упражнять в ходьбе в колонне по одному, беге между
предметами, ходьбе и беге врассыпную. Повторить
игровые упражнения с прыжками, скольжение по
дорожке.
ЯНВАРЬ
2-я неделя «Зимние виды спорта»
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 73
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 120
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.01.25
.01.25
.01.25 С. 70, 72
Пензулаева Л.И. Физическая
.01.25 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.01.25
Речевое развитие
Познавательное развитие
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 33.
Продолжать учить составлять и решать арифметические
задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение
измерять объем жидких веществ с помощью условной
меры. Развивать умение ориентироваться на листе
бумаги в клетку. Развивать внимание, память,
логическое мышление.
Занятие 34.
Продолжать учить составлять и решать арифметические
задачи на сложение и вычитание. Продолжать
знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей,
их набором и разменом. Совершенствовать умение
ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать
внимание, логическое мышление.
Формирование
целостной
картины мира
Спорт
«мужской» и
«женский».
Уточнять, дифференцировать знания детей о «мужских»
и «женских» видах спорта; способствовать проявлению
интереса к видам спорта, соответствующих полу
ребенка; способствовать самостоятельному применению
полученных знаний в игровой деятельности.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 19.
Познакомить детей с буквой л Л и тем, что она
обозначает звонкие звуки[л] и[л']; учить читать слоги с
пройденными буквами; с буквой л; закреплять умение
проводить звуковой анализ слов с применением правил
написания гласных букв и определением ударного
гласного звука; закреплять умение делить предложения
на слова, называть их по порядку;
учить отвечать на вопросы по прочитанному тексту;
учить называть слова заданной звуковой структуры.
Познакомить детей со стихотворениями о зиме.
2. «Здравствуй,
гостья-зима!».
ХХ.01.25 С. 106
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 109
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 84
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 6-7 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
.01.25 С. 148
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.01.25 С. 60
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
Рисование (2
занятия)
1. Наша
любимая
подвижная
игра.
Художественно-эстетическое развитие
2. Рисование по
замыслу.
Лепка
Лыжник.
Учить детей лепить фигуру человека в движении,
передавая строение тела, пропорции. Закреплять навыки
и приемы лепки.
Конструирование
Режиссерское
конструирован
ие (2 занятия).
Как мы
подготовили
зимнюю
Олимпиаду.
Расширить представление о зимней Олимпиаде и
архитектуре Олимпийского комплекса (на примере
Сочи-2014). Вызвать интерес к конструированию
макетов спортивных арен и человечков-спортсменов.
Создать условия для сотворчества по предложенной
теме. Инициировать свободный выбор материалов и
способов конструирования. Усложнить каркасный
способ конструирования человечка из фольги.
Формировать образ тела человека. Развивать
эстетическое восприятие, креативность,
пространственное мышление, коммуникативные
способности. Воспитывать любознательность, интерес к
спорту, патриотические чувства.
Планируется музыкальным руководителем
Музыка
Физи
ческо
Формировать умение отражать в рисунке впечатления
из личного опыта. Закреплять приемы создания контура
изображения простым карандашом и оформления его в
цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Учить
выбирать при оценке работ наиболее интересные,
выразительные рисунки. Развивать чувство композиции,
воображение, творчество.
Учить детей самостоятельно намечать содержание
рисунка, выбирать материалы для рисования. Развивать
воображение, творчество.
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 52.
Занятие 53.
Повторить ходьбу с выполнением заданий для рук.
Упражнять в прыжках в длину с места. Развивать
ловкость в упражнениях с мячом и ползании по
.01.25 С. 76
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 83
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 91
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 120
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.01.25
.01.25
.01.25 С. 73, 75, 76
Пензулаева Л.И. Физическая
.01.25
культура в детском саду:
Занятие 54.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 35.
Речевое развитие
Познавательное развитие
е
разв
Физкультура на
прогулке
скамейке.
Повторить упражнение с элементами хоккея. Упражнять
в метании снежков на дальность, в прыжках на двух
ногах.
ЯНВАРЬ
3-я неделя «Город-герой Ленинград»
Продолжать учить составлять и решать арифметические
задачи на сложение и вычитание. Продолжать
знакомить с часами и устанавливать время на макете
часов. Совершенствовать умение ориентироваться на
листе бумаги в клетку.
Занятие 36.
Продолжать учить составлять и решать арифметические
задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать
представления о последовательности чисел в пределах
20. Развивать умение делить целое на 8 равных частей и
сравнивать целое и его части. Развивать умение
определять местоположение предметов относительно
друг друга.
Формирование
целостной
картины мира
Защитники
Родины.
Расширять знания детей о Российской армии.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 20.
Познакомить детей с буквой г Г и тем, что она
обозначает звонкие звуки[г] и[г']; учить читать слоги и
слова с пройденными буквами; учить выкладывать
предложения из букв разрезной азбуки, познакомить с
правилами выкладывания;
учить называть слова заданной звуковой структуры.
.01.25
Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 112
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 114
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 51
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением.
Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 149
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
Рисование (2
занятия)
2. Занятие 41.
Работа по
сюжетной
картине.
1. Нарисуй дом,
в котором ты
хотел бы жить.
Художественно-эстетическое развитие
2. Воробышек.
Аппликация
Постройте
блочный дом.
Конструирование
Поезд.
Совершенствовать умение детей придумывать название
картине. Развивать умение составлять план рассказа.
Активизировать речь детей.
Учить самостоятельно придумывать и изображать
жилой дом, опираясь на обобщенные представления о
строении зданий и архитектурных элементах; упражнять
детей в закрашивании рисунка с разным нажимом
карандаша, получении интенсивного, яркого цвета при
закрашивании дверей, крыши и рисовании мелких
деталей (дверные ручки, оконные рамы и т.п.) и
светлого тона при закрашивании стены дома и неба.
Формировать у детей обобщенное представление о
внешнем облике птиц, понимание, что все птицы,
несмотря на различия в окраске, форме и величине
частей, сходны по строению; познакомить со
штриховыми рисунками птиц; учить передавать в
рисунке характерные особенности воробья: пропорции
его тела, цвет оперения, форму клюва, хвоста; развивать
умения применять при закрашивании изображения
разные приемы рисования карандашом: тушевку и
штриховку, разный нажим.
Учить изображать фасад дома из блоков в соответствии
с выбранным проектом, передавать его симметричное
строение; продолжать формирование умения работать
сообща: согласовывать выбор «проекта» дома,
распределять обязанности по изготовлению блоков,
окон и других архитектурных деталей; закреплять
умение складывать бумагу на нужное количество
частей, ровно разрезать по сгибу.
Коллективное конструирование по заданной теме, по
условию
.01.25 С. 65
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 93
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Подготовительная к
школе группа.
.01.25 С. 46
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Подготовительная к
школе группа.
.01.25 С. 91
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Подготовительная к
школе группа.
.01.25 С. 29
Литвинова О. Э.
Конструирование в
подготовительной к школе
группе. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 6—7 лет.
Физическое
развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке
Познавательное развитие
Развитие
элементарных
математических
представлений
Планируется музыкальным руководителем
Занятие 55.
Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием.
Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом.
Занятие 56.
Повторить пролезание под шнур.
Занятие 57.
Упражнять детей в ходьбе между снежками. Разучить
ведение шайбы клюшкой с одной стороны площадки на
другую. Повторить катание друг друга на санках.
ЯНВАРЬ
4-я неделя «В мире транспорта. Безопасность на транспорте»
Занятие 37.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание. Развивать
представления о геометрических фигурах и умение
рисовать их на листе бумаги. Закреплять умение
называть предыдущее, последующее и пропущенное
число, обозначенное цифрой.
Занятие 38.
Формирование
целостной
картины мира
Путешествие в
прошлое
светофора.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать
представления о частях суток и их последовательности.
Упражнять в правильном использовании в речи слов:
сначала, потом, до, после. Закреплять умение видеть в
окружающих предметах формы знакомых
геометрических фигур. Развивать внимание,
воображение.
Познакомить детей с историей светофора. Развивать
ретроспективный взгляд на предметы рукотворного
мира. Развивать познавательную деятельность.
.01.25
.01.25
.01.25 С. 77, 79, 80
.01.25 Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
.01.25 Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 116
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 118
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 31
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением.
Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
Речевое развитие
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
Художественно-эстетическое развитие
Рисование (2
занятия)
1. Занятие 21.
Познакомить детей с буквой к К и тем, что она
обозначает глухие звуки[к] и[к']; учить выкладывать
предложения в соответствии с правилами
выкладывания; закреплять знания, что буква я может
обозначать два звука ([й'] и[а] в начале слова и после
гласного звука); закреплять умение называть слова
заданной звуковой структуры.
2. Сочинение
рассказа: Заяц
Бояка.
Активизировать фантазию и речь детей.
1. Мчится
поезд.
Учить изображать предметы, похожие на разные
геометрические формы. Рисовать простым карандашом
сложные предметы, передавая форму основных частей,
их расположение, размеры и цвета. Закреплять умение
располагать рисунок на всем пространстве листа.
Развивать чувство композиции.
Учить передавать в сюжетном рисунке пропорции
между предметами, частичную заслоненность
предметов, время суток, пользоваться схемой для
построения сюжетного рисунка.
2. Автомобиль
остановился
вечером возле
дома.
Лепка
Панно
«Кораблик».
Конструирование
Железнодорож
ный вокзал и
поезд.
Музыка
Развивать умение создавать плоскостные картины в
технике барельефа. Закреплять умение передавать
задуманный образ. Уточнять представления о видах
транспорта. Развивать мелкую моторику, глазомер,
образное мышление.
Коллективное конструирование по замыслу
Планируется музыкальным руководителем
.01.25 С. 151
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.01.25 С. 59
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 43
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 101
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Подготовительная к
школе группа.
.01.25 С. 32
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.01.25 С. 34
Литвинова О. Э.
Конструирование в
подготовительной к школе
группе. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 6—7 лет.
.01.25
Физическое
развитие
Познавательное развитие
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 58.
Физкультура на
прогулке
Занятие 60.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 39.
Формирование
целостной
картины мира
Занятие 59.
Повторить ходьбу и бег с изменением направления
движения. Упражнять в ползании на четвереньках и в
прыжках. Развивать умение сохранять устойчивое
равновесие.
Повторить ходьбу между постройками из снега.
Упражнять в скольжении по ледяной дорожке.
ФЕВРАЛЬ
1-я неделя «Великие ученые и их изобретения»
Продолжать учить составлять и решать арифметические
задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по
образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий
по клеткам. Развивать внимание, память, логическое
мышление.
Занятие 40.
Продолжать учить составлять и решать арифметические
задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение
называть зимние месяцы. Совершенствовать умение
составлять число из единиц. Упражнять в составлении
тематических композиций из геометрических фигур.
Изобретения и
достижения
человека.
Обогащать первоначальные представления о роли
техники в прогрессе человечества, расширять
представления детей о выдающихся людях России, об
инженерах и изобретателях (И.П. Кулибине, А.С.
Попове, П.Н. Яблочкове); воспитывать чувство
восхищения достижениями человечества, чувство
собственного достоинства; формировать способы
практического применения полученной информации в
игровой деятельности.
.01.25
.01.25 С. 81, 82, 83
Пензулаева Л.И. Физическая
.01.25 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.01.25 работы с детьми 6-7 лет.
.02.25 С. 120
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.02.25 С. 122
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.02.25 С. 158
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 6-7 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
Речевое развитие
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 22.
2. Лексические
упражнения.
Художественно-эстетическое
развитие
Рисование (2
занятия)
Аппликация
Познакомить детей с буквой с С и тем, что она
обозначает глухие звуки[с] и[с']; закреплять умение
выкладывать предложение с применением пройденных
грамматических и синтаксических правил; закреплять
знания, что буква ё может обозначать два звука ([й'] и[о]
в начале слова и после гласных звуков); продолжать
совершенствовать чтение детей; учить отвечать на
вопросы по прочитанному тексту; закреплять умение
называть слова с заданным ударным гласным звуком.
Активизировать словарный запас детей.
1. Такие разные
зонтики.
Учить детей рисовать узоры на полукруге. Показать
связь между орнаментом и формой украшаемого
изделия (узор на зонтике). Систематизировать
представления о декоративных мотивах
(геометрические, растительные, зооморфные, бытовые,
абстрактные). Готовить руку к письму - учить уверенно
(без отрыва) проводить прямые и волнистые линии,
петли, спирали. Развивать чувство формы, ритма,
композиции.
2. Фоторамка.
Познакомить детей со способом создания «клеевой»
картинки. Учить выполнять работу в строгой
последовательности для получения нужного результата.
Развивать творческие способности, фантазию,
воображение.
Учить детей делать аппликацию из шерстяных ниток.
Обогатить аппликативную технику - показать два
разных способа создания образа: контурное и силуэтное.
Развивать мелкую моторику, глазомер, чувство формы и
композиции. Воспитывать интерес к изобразительному
искусству.
Пушистые
картины
(ниточка за
ниточкой).
.02.25 С. 154
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.02.25 С. 61
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.02.25 С. 68
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации.
Подготовительная к школе
группа.
.02.25 С. 40
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.02.25 С. 156
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации.
Подготовительная к школе
Конструирование
Машины.
Познавательное развитие
Физическое развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 61.
Физкультура на
прогулке
Занятие 63.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 41.
Занятие 62.
Занятие 42.
Формировать представления детей о машинах разных
видов, их строении и назначении; упражнять в
плоскостном моделировании и в построении схем;
развивать способность к порождению новых
оригинальных идей, к анализу схем, чертежей,
конструкций; формировать объяснительную речь;
развивать самостоятельность, активность, уверенность,
независимость мышления.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по
повышенной опоре с выполнением дополнительного
задания. Закреплять навык энергичного отталкивания
ногами от пола в прыжках. Повторить упражнения в
бросании мяча, развивая ловкость и глазомер.
Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением
заданий по сигналу воспитателя. Повторить игровое
задание с клюшкой и шайбой, игровое задание с
прыжками.
ФЕВРАЛЬ
2-я неделя «Город мастеров» (народные промыслы)
Продолжать учить составлять и решать арифметические
задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение
последовательно называть дни недели и правильно
использовать в речи слова: раньше, позже, сначала,
потом. Продолжать формировать умение определять
отрезок прямой линии и измерять его длину по клеткам.
Развивать представления о величине предметов.
Продолжать учить составлять и решать арифметические
задачи на сложение и вычитание. Расширять
представления о весе предметов. Закреплять умение
видоизменять геометрические фигуры.
Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в
клетку, выполнять задания по словесной инструкции.
группа.
.02.25 С. 19
Куцакова Л.В.
Конструирование из
строительного материала.
Подготовительная к школе
группа.
.02.25
.02.25
.02.25 С. 84, 86
Пензулаева Л.И. Физическая
.02.25 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.02.25
.02.25 С. 126
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.02.25 С. 129
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
Гжельская
керамика.
Познакомить детей с народным промыслом Гжель.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 23.
Познакомить детей с буквой з 3 и тем, что она
обозначает звонкие звуки[з] и[з']; закреплять умение
выкладывать предложение с применением пройденных
грамматических и синтаксических правил; закреплять
знания, что буква е может обозначать два звука ([й'],[э] в
начале слова и после гласных звуков); продолжать
совершенствовать чтение детей; учить отвечать на
вопросы по тексту; закреплять умение называть слова
по модели.
Учить детей с интересом рассматривать рисунки в
книгах. Активизировать речь детей.
Художественно-эстетическое развитие
Речевое развитие
Формирование
целостной
картины мира
Рисование (2
занятия)
2. Работа с
иллюстрирован
ными
изданиями
сказок.
1. Знакомство с
искусством —
народная
игрушка.
2. Кони-птицы.
Дать детям целостное представление о народных
игрушках как об одной из форм народного
декоративного искусства; познакомить с содержанием
народных игрушек, показать его связь с окружающей
природой, растительным и животным миром; с
художественными традициями в изготовлении игрушек,
в использовании для них материалов (глина, дерево),
имеющихся в местах проживания мастеров.
Создать условия для рисования детьми фантазийных
коней-птиц по мотивам Городецкой росписи. Развивать
воображение, чувство цвета, формы и композиции.
Воспитывать интерес к родной культуре, вызвать
желание больше узнавать о народном декоративноприкладном искусстве.
занятий с детьми 6-7 лет.
.02.25 С. 177
Микляева Н.В. Социальнонравственное воспитание
детей от 5 до 7 лет.
.02.25 С. 155
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.02.25 С. 50
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.02.25 С. 65
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Подготовительная к
школе группа.
.02.25 С. 116
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации.
Подготовительная к школе
группа.
Лепка
Нарядный
индюк (по
мотивам
дымковской
игрушки).
Продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой
как видом народного декоративно-прикладного
искусства. Учить лепить индюка из конуса и дисков.
Создать условия для творчества по мотивам дымковской
игрушки. Воспитывать интерес к народной культуре.
Конструирование
Конструирован
ие из бумаги (2
занятия). Что
подарим
папам? Галстук
со звездой!
Вызвать интерес к конструированию мужского подарка
— галстука, украшенного пятиконечной звездой.
Продолжать знакомить с искусством оригами и
киригами. Показать способ конструирования галстука из
бумажного квадрата. Раскрыть символику звезды и
предложить для освоения способ конструирования
пятилучевой формы. Формировать опыт организации
деятельности. Воспитывать желание радовать членов
своей семьи рукотворными подарками.
Планируется музыкальным руководителем
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке
Занятие 64.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 43.
Занятие 65.
Занятие 66.
Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений
для рук, в перебрасывании мяча. Разучить прыжки с
подскоком. Повторить пролезание под шнур.
Упражнять детей в ходьбе с выполнением задания.
Повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и
шайбой.
ФЕВРАЛЬ
3-я неделя «День защитника Отечества»
Продолжать учить составлять и решать арифметические
задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать
навыки измерения высоты предметов с помощью
условной меры. Продолжать знакомить с часами и учить
определять время с точностью до 1 часа. Развивать
логическое мышление.
.02.25 С. 112
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации.
Подготовительная к школе
группа.
.02.25 С. 124
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.02.25
.02.25
.02.25 С. 87, 89, 90
Пензулаева Л.И. Физическая
.02.25
культура в детском саду:
.02.25 Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.02.25 С. 132
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
Продолжать учить составлять и решать арифметические
задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать
навыки счета со сменой его основания. Продолжать
развивать представления о геометрических фигурах и
умение зарисовывать их в тетради в клетку. Развивать
логическое мышление.
Формирование
целостной
картины мира
Я военным
быть хочу,
пусть меня
научат.
Продолжать знакомить детей с людьми разных
профессий. Рассказывать о профессии военного; разных
родах войск. Закреплять знания о деловых и личностных
качествах, которыми должны обладать военные.
Воспитывать уважение к воинам - защитникам Родины.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 24.
Продолжать учить детей выкладывать предложения с
применением всех пройденных грамматических и
синтаксических правил; познакомить с буквой ш Ш
(обозначает глухой твердый согласный звук[ш]),
правилом написания сочетания ши;
совершенствовать навык чтения детей; учить
пересказывать прочитанный рассказ; учить называть
слова заданной звуковой структуры.
Вспомнить с детьми русские народные сказки.
Познакомить с русской народной сказкой «Никита
Кожемяка. Помочь определить сказочные эпизоды в
сказке.
.02.25 С. 135
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.02.25 С. 52
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением.
Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.02.25 С. 157
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.02.25 С. 63
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
Учить рисовать военную технику. Развивать умение
располагать композицию на всем пространстве листа,
закрашивать рисунок цветными карандашами. Развивать
воображение, самостоятельность.
Учить рисовать парный портрет в профиль, стараясь
передать особенности внешнего вида, характер и
настроение конкретных людей (себя и папы). Вызвать
интерес к поиску изобразительно-выразительных
средств, позволяющих раскрыть образ более полно,
точно, индивидуально. Продолжать знакомство с
.02.25 С. 63
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.02.25 С. 146
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
Художественноэстетическое развитие
Речевое развитие
Занятие 44.
Рисование (2
занятия)
2. Чтение
русской
народной
сказки «Никита
Кожемяка».
1. Танк.
2. Я с папой
(парный
портрет в
профиль).
видами и жанрами изобразительного искусства
(портрет).
Аппликация
Открытка с
плывущим
кораблем.
Конструирование
Конструирован
ие из бумаги (2
занятия). Что
подарим
папам? Галстук
со звездой!
Физическое развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 67.
Занятие 68.
Физкультура на
прогулке
Занятие 69.
Учить детей создавать объемную поздравительную
открытку. Закреплять умение аккуратно пользоваться
ножницами. Развивать точность движений и
координацию; творчество, воображение,
самостоятельность. Воспитывать любовь к родителям.
Вызвать интерес к конструированию мужского подарка
— галстука, украшенного пятиконечной звездой.
Продолжать знакомить с искусством оригами и
киригами. Показать способ конструирования галстука из
бумажного квадрата. Раскрыть символику звезды и
предложить для освоения способ конструирования
пятилучевой формы. Формировать опыт организации
деятельности. Воспитывать желание радовать членов
своей семьи рукотворными подарками.
Планируется музыкальным руководителем
Повторить ходьбу со сменой темпа движения.
Упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и
левой ноге (по кругу), в метании мешочков, лазаньи по
гимнастической стенке. Формировать умение сохранять
устойчивое равновесие при ходьбе по повышенной
опоре с выполнением дополнительного задания.
Упражнять детей в беге с выполнением заданий.
Повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и
шайбой.
ФЕВРАЛЬ
4-я неделя «Народная культура и обычаи»
методические
рекомендации.
Подготовительная к школе
группа.
.02.25 С. 46
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.02.25 С. 124
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.02.25
.02.25
.02.25 С. 91, 92, 93
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
.02.25 Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.02.25
Познавательное
развитие
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 45.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать
навыки счета со сменой его основания. Закреплять
умение двигаться в пространстве в заданном
направлении в соответствии с условными
обозначениями.
Занятие 46.
Речевое развитие
Формирование
целостной
картины мира
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание. Закреплять
представления о количественном и порядковом
значениях числа, умение отвечать на вопросы
«Сколько?», «Который по порядку?», «На котором
месте?». Совершенствовать умение моделировать
геометрические фигуры. Развивать внимание,
воображение.
Традиции и
Обобщать первоначальные представления о роли
обряды в жизни традиций и обрядов в жизни русского народа, роли
русского
оберегов в защите от злых сил; воспитывать
народа.
познавательный интерес к культуре своего народа;
формировать навыки практического применения
полученной информации в игровой, речевой
деятельности.
1. Занятие 25.
2. Чтение
былины
«Садко».
Продолжать учить детей выкладывать предложения с
применением всех пройденных грамматических и
синтаксических правил, определять словесное ударение;
познакомить детей с буквой ж Ж (обозначает звонкий
твердый согласный звук[ж]) и правилами написания
сочетания жи; совершенствовать навык чтения; учить
отвечать на вопросы по тексту; учить называть слова
заданной звуковой структуры.
Познакомить детей с былиной «Садко».
.02.25 С. 138
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.02.25 С. 141
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.02.25 С. 268
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 6-7 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
.02.25 С. 158
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.02.25 С. 79
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
Рисование (2
занятия)
Все на ярмарку.
Художественно-эстетическое развитие
2. Нарядный
индюк (по
мотивам
дымковской
игрушки).
Лепка
Филимоновски
й петушок.
Конструирование
Конструирован
ие из ткани.
Вепсская кукла
— символ
материнства.
Ф
из
Музыка
Физкультура в
Занятие 70.
Систематизировать знания детей о различных видах
декоративно-прикладного искусства и изделиях
народных промыслов. Воспитывать интерес и любовь к
творчеству народных мастеров.
Инициировать декоративное оформление вылепленных
фигурок - украшать элементами декоративной росписи
(кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и
штрихами). Обратить внимание на зависимость узора от
формы изделия. Совершенствовать технику рисования
гуашевыми красками - рисовать кончиком кисти на
объёмной форме, поворачивая и рассматривая её со всех
сторон. Воспитывать интерес и эстетическое отношение
к народному искусству.
Продолжат знакомить детей с особенностями лепки
филимоновской игрушки. Учить лепить фигурку из
целого куска глины, вытягивая и прищипывая мелкие
детали. Развивать умение сглаживать неровности
вылепленной фигуры. Закреплять умение украшать
изделие при помощи стеки.
Продолжать знакомить с народной игрушкой. Вызвать
интерес к конструированию лоскутных кукол
бесшовным способом по модели Кормилка (вепсская
кукла) с опорой на технологическую карту. Раскрыть
символику куклы — материнство, плодородие.
Формировать универсальные действия: складывание,
обматывание, завязывание узла и др. Развивать
эстетическое восприятие, художественный вкус,
воображение, тактильное восприятие, ловкость,
аккуратность, координацию в системе «глаз-рука».
Приобщать к традициям и ценностям народной
культуры. Воспитывать трудолюбие, желание
заниматься рукоделием.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять в ходьбе в колонне по одному с
.02.25 С. 70
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.02.25 С. 122
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации.
Подготовительная к школе
группа.
.02.25 С. 48
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.02.25 С. 132
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.02.25
.02.25
.02.25 С. 94, 96
Занятие 71.
Занятие 72.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 47.
Познавательное развитие
Физкультура на
прогулке
Формирование
целостной
картины мира
.02.25
Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания.
Повторить игровые упражнения с метанием снежков и
прыжками.
МАРТ
1-я неделя «Праздник бабушек и мам»
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
арифметические задачи в пределах 10.
Совершенствовать умение делить круг на 8 равных
частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и
его части. Упражнять в умении определять время по
часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание.
Занятие 48.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел
в пределах 10. Совершенствовать умение
ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать
внимание.
Бабушкин
сундук.
Формировать у детей желание рассказывать о близких
родственниках, об их судьбах, интересных случаях из их
жизни.
.02.25
.03.25 С. 144
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.03.25 . 147
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 35
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением.
Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
Речевое развитие
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
Художественно-эстетическое развитие
Рисование (2
занятия)
1. Занятие 26.
Познакомить детей с буквой д Д и тем, что она
обозначает звонкие звуки[д] и[д']; продолжать учить
выкладывать предложения с применением всех
пройденных грамматических и синтаксических правил;
совершенствовать навык чтения детей; учить
озаглавливать и пересказывать рассказ; учить называть
слова заданной звуковой структуры.
2. Чтение сказки
В. Даля
«Старикгодовик».
1. Мы с мамой
улыбаемся
(парный
портрет анфас).
Совершенствовать диалогическую речь детей.
2. Матрешки из
ПолховМайдана.
Продолжать знакомить с росписью Полхов-Майдана, ее
характерными элементами. Учить рисовать основной
элемент полхов-майданской росписи – цветок. Учить
рисовать узор черным маркером, а затем заливать
цветом.
Закреплять умение складывать бумагу гармошкой.
Упражнять в составлении единого целого из двух
частей. Побуждать украшать поделку. Развивать
воображение, логическое мышление. Воспитывать
любовь и уважение к маме.
Вызвать интерес к конструированию объемной
открытки, напоминающей букет в ажурной упаковке с
бантиком. Дать представление о современных
открытках ручной работы (hand-made) и объемных (popup). Продолжать знакомить с дизайном подарков. Учить
Аппликация
Сумочка для
мамы.
Конструирование
Конструирован
ие из бумаги:
дизайн
подарков. Что
подарим
Продолжать учить рисовать парный портрет, стараясь
передать особенности внешнего вида, характер и
настроение конкретных людей (себя и мамы). Вызвать
интерес к поиску изобразительно-выразительных
средств, позволяющих раскрыть образ более полно,
точно, индивидуально. Продолжать знакомство с
видами и жанрами изобразительного искусства
(портрет).
.03.25 С. 160
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.03.25 С. 72
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 152
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации.
Подготовительная к школе
группа.
.03.25 С. 79
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 50
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 128
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
Познавательное развитие
Физическое
развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке
Развитие
элементарных
математических
представлений
мамам?
анализировать конструкцию и определять способы ее
Открытку «поп- создания. Показать способ конструирования объемного
ап»!
цветка. Создать условия для свободного сочетания
художественных материалов, техник, инструментов
(ножницы, дырокол). Формировать опыт организации
деятельности. Развивать эстетическое восприятие и
художественный вкус. Воспитывать желание радовать
мам и бабушек рукотворными подарками.
Планируется музыкальным руководителем
Занятие 73.
Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в
сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по
повышенной опоре с дополнительным заданием.
Занятие 74.
Повторить прыжки и упражнения с мячом.
Занятие 75.
Упражнять в беге на скорость. Повторить игровые
упражнения с прыжками и мячом.
МАРТ
2-я неделя «Путешествие на Северный и Южный полюсы»
Занятие 49.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Совершенствовать умение измерять длину предметов с
помощью условной меры. Совершенствовать умение в
ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять
умение называть последовательно времена и месяцы
года.
Занятие 50.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Упражнять в умении составлять число из двух меньших
чисел и раскладывать число на два меньших числа.
Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2,
5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе
бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес
предметов с помощью весов.
группа.
.03.25
.03.25
.03.25 С. 98, 100, 101
Пензулаева Л.И. Физическая
.03.25 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.03.25 работы с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 151
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 155
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Формирование
целостной
картины мира
Знакомство с
жизнью
народов
Севера.
Закрепить знания детей о своей стране — России. Дать
знания о своеобразии жизни народов Севера: природа,
жилища, одежда, труд. Воспитывать чувство уважения к
жизни, традициям и обычаям других народов.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 27.
Познакомить детей с буквой т Т и тем, что она
обозначает глухие звуки[т] и[т']; учить проставлять
ударение в словах и читать слова с ударением;
совершенствовать навык чтения детей; учить называть
слова с заданными звуками.
2. Лексические
упражнения.
Обогащать и активизировать речь детей.
Совершенствовать слуховое восприятие речи.
1. Пингвины.
Учить рисовать пингвинов, создавать сюжетную
композицию. Упражнять в закрашивании изображения
пастельными мелками и растушевке штрихов ватным
тампоном.
Побуждать к самостоятельному поиску способов
изображения северных животных (белого медведя,
моржа, тюленя) по представлению или с опорой на
иллюстрацию. Формировать умение изображать
животных в движении, точно передавая особенности
внешнего вида и пропорции. Учить рисовать пастелью
северное сияние. Развивать чувство формы и
композиции.
Рисование (2
занятия)
2. Белый
медведь и
Северное
сияние.
Лепка
Пингвины.
Продолжать учить детей лепить из пластилина,
используя изученные ранее приемы. Развивать
способность передавать пропорциональное
соотношение частей поделки. Закреплять умение
.03.25 С. 118
Алешина Н.В. Ознакомление
дошкольников с
окружающим и социальной
действительностью.
Старшая и
подготовительная группы.
.03.25 С. 161
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.03.25 С. 67
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 58
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 140
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации.
Подготовительная к школе
группа.
.03.25 С. 41
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
Конструирование
Конструирован
ие из снега на
прогулке. Как
мы очутились
на Крайнем
севере.
Познавательное развитие
Физическо
е развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке
Занятие 76.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 51.
Занятие 77.
Занятие 78.
Занятие 52.
соединять части поделки, прижимая их друг к другу.
Продолжать учить доводить изделие до конца, придавая
ему выразительность. Учить создавать коллективную
сценку из сделанных поделок.
Вызвать интерес к созданию инсталляции из снега
«Крайний Север», включающей разные типы построек
(чум, яранга, иглу) и скульптуры животных.
Продолжать знакомить со структурой деятельности.
Расширять опыт общения и сотворчества. Развивать
творческое воображение, пространственное мышление.
Воспитывать активность, инициативность, желание
создавать красивые композиции из снега для игры и
оформления пространства.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, беге
врассыпную. Повторить упражнения в прыжках,
ползании, задания с мячом.
Упражнять детей в беге, прыжках. Развивать ловкость в
заданиях с мячом.
МАРТ
3-я неделя «Живой мир морей и океанов»
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в
клетку. Развивать умение объединять части множества,
сравнивать целое и его части на основе счета.
Совершенствовать умение видеть в окружающих
предметах формы знакомых геометрических фигур.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Закреплять умение в последовательном назывании дней
недели. Развивать способность в моделировании
пространственных отношений между объектами на
плане. Развивать пространственное восприятие формы.
.03.25 С. 108
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.03.25
03.25
.03.25 С. 102, 104, 105
Пензулаева Л.И. Физическая
.03.25
культура в детском саду:
.03.25 Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 157
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 160
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Формирование
целостной
картины мира
Животные
водоемов,
морей и
океанов.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 28.
Рисование (2
занятия)
Расширять представления детей о многообразии
животных, живущих в водоемах, морях и океанах.
Развивать интерес к миру природы. Формировать
представления о взаимосвязях животных со средой
обитания. Учить изображать животных, обитающих в
воде, в технике оригами.
Познакомить детей с буквой ь (мягкий знак); учить
проставлять ударение в напечатанных словах и читать
их в соответствии с проставленным ударением;
совершенствовать навык чтения детей; учить отгадывать
слово, представленное моделью (по вопросам).
.03.25
2. Подводный
мир.
Совершенствовать диалогическую речь детей. Развивать
умение составлять рассказы на заданную тему.
.03.25
1. Морской
пейзаж.
Продолжать знакомить детей с репродукциями картин
художников, которые писали морские пейзажи.
Продолжать учить рисовать пейзаж, передавая ближний
и дальний план. Упражнять в рисовании мазками.
Развивать умение создавать многоплановую
композицию на акварельном фоне. Учить рисовать
морских животных. Продолжать знакомить с морскими
обитателями.
Познакомить со способом изготовления аппликации из
макаронных изделий. Развивать мелкую моторику,
творческое мышление, художественно-эстетические
способности. Систематизировать и закреплять
представления детей о морских животных.
Помочь составить представление о земле-матушке.
Вызвать интерес к конструированию различных
объектов, отображающих представления детей о земле,
ее строении, разнообразии ландшафтов и «даров».
Бережно поддержать проявление глубоко личных
.03.25
2. Морская
страница.
Аппликация
Морские
обитатели.
Конструирование
Конструирован
ие по замыслу.
Чем славится
наша земляматушка?
.03.25
.03.25
.03.25
занятий с детьми 6-7 лет.
С. 48
Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
С. 163
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
С. 46
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
С. 93
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
С. 95
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
С. 60
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 134
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
(сокровенных) впечатлений и помочь выразить их в
индивидуальных творческих замыслах. Вызвать интерес
к поиску новых способов конструирования. Развивать
ассоциативное восприятие, образное мышление,
творческое воображение. Содействовать передаче
эмоционально-ценностного отношения к родной земле и
своему краю. Воспитывать патриотические чувства.
Планируется музыкальным руководителем
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 79.
Физкультура на
прогулке
Занятие 81.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 53.
Познавательное развитие
Физическое
развитие
Музыка
Формирование
целостной
картины мира
Занятие 80.
Повторить ходьбу с выполнением заданий и ползание.
Упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель.
Формировать умение сохранять равновесие при ходьбе
по повышенной опоре.
Упражнять детей в беге на скорость. Повторить игровые
упражнения с прыжками, с мячом.
МАРТ
4-я неделя «Давай пойдём в театр»
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в
клетку. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке
в пределах 20.
Занятие 54.
Упражнять в решении арифметических задач на
сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение
ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Совершенствовать навыки счета со сменой основания
счета в пределах 20. Развивать внимание, память,
логическое мышление.
Библиотека.
Дать детям представление о библиотеке, о правилах,
которые существуют для читателей, посещающих
библиотеку. Воспитывать бережное отношение к
книгам.
группа.
.03.25
.03.25
.03.25 С. 106, 108
Пензулаева Л.И. Физическая
.03.25 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.03.25 работы с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 162
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 165
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 40
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением.
Речевое развитие
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
2. Сочиняем
сказку про
Золушку.
Рисование (2
занятия)
Художественно-эстетическое развитие
1. Занятие 29.
Лепка
Конструирование
1. Баба-Яга.
Познакомить детей с буквой п П и тем, что она
обозначает глухие звуки[п] и[п’]; продолжать учить
проставлять ударение в словах и читать их с
использованием ударения; совершенствовать навыки
чтения детей; закреплять умение выкладывать
предложение с применением всех пройденных
грамматических и синтаксических правил; учить
озаглавливать и пересказывать прочитанный рассказ;
учить называть слова заданной звуковой структуры.
Помогать детям составлять творческие рассказы.
Продолжать учить рисовать сказочных героев,
самостоятельно отображать в работе характерные черты
задуманного образа, соблюдать пропорции. Развивать
творчество, фантазию.
2. Моя
Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказке,
любимая
правильно располагать предметы на листе бумаги.
сказка.
Учить отображать в работе характерные черты
задуманного образа. Закреплять умение рисовать героев
сказки, соблюдая пропорции.
Чиполлино
Продолжать учить детей лепить фигуру сказочного
персонажа комбинированным способом, передавая
форму головы, туловища, ног, рук и соблюдая
пропорциональное соотношение частей. Учить плотно
скреплять детали и создавать устойчивую фигурку.
Развивать фантазию и воображение.
Конструирован Вызвать интерес к конструированию фантазийных
иеобразов-небылиц. Дать начальное представление о
фантазирование юморе, его видах и формах бытования. Познакомить со
. Чудесатые
способом создания фантазийных образов путем
сюжеты:
перестановки частей (трансформация). Создать условия
шутки,
для художественного экспериментирования. Развивать
небылицы.
чувство юмора, творческое воображение, игровое
Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 167
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.03.25 С. 81
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 45
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 46
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 35
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.03.25 С. 140
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
отношение к действительности. Воспитывать интерес к
юмористическому жанру в разных видах искусства
(фольклор, детская литература, книжная графика,
народная игрушка и др.).
Планируется музыкальным руководителем
Познавательное развитие
Физическо
е развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке
Занятие 82.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 55.
Формирование
целостной
картины мира
Занятие 83.
Занятие 84.
Повторить ходьбу и бег с выполнением задания.
Упражнять в лазанье. Повторить упражнения в
равновесии и прыжки.
Повторить упражнения с бегом. Развивать ловкость в
прыжках и упражнениях с мячом.
АПРЕЛЬ
1-я неделя «Неделя здоровья»
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в
клетку. Развивать умение измерять длину предметов с
помощью условной меры. Развивать внимание, память,
логическое мышление.
Занятие 56.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении
ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать
умение последовательно называть дни недели, месяцы и
времена года. Развивать внимание, память, логическое
мышление.
Рассказ об
истории зубной
щетки.
Познакомить с историей создания зубной щетки.
Поддерживать стремление детей заботиться о своем
здоровье.
.03.25
.03.25
.03.25 С. 109, 111
Пензулаева Л.И. Физическая
.03.25 культура в детском саду:
.03.25 Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 167
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 170
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 102
Алешина Н.В. Ознакомление
дошкольников с
окружающим и социальной
действительностью.
Старшая и
подготовительная группы.
Художественно-эстетическое развитие
Речевое развитие
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 30.
2. Лексические
упражнения.
Рисование (2
занятия)
Аппликация
Конструирование
Познакомить детей с буквой б Б и тем, что она
обозначает звонкие звуки[б],[б']; продолжать учить
проставлять ударение в словах и читать их с
использованием ударения; совершенствовать навык
чтения детей; закреплять умение выкладывать
предложение с применением всех пройденных
грамматических и синтаксических правил; учить
пересказывать прочитанный рассказ; учить отгадывать
слово, представленное моделью (по вопросам).
Воспитывать у детей чуткость к слову, активизировать и
обогащать словарь. Учить правильно строить
сложноподчиненные предложения.
1. Ранняя весна. Уточнить знания детей о пейзаже как жанре живописи.
Учить самостоятельно выбирать сюжет и передавать в
рисунке характерные признаки весны, используя
соответствующие цветовые сочетания. Продолжать
знакомить с русской живописью. Развивать творческие
способности, наблюдательность.
2. Хохломские
Учить детей новой композиции хохломского узора —
ложки.
изображению закругленной ветки с ягодами,
соответствующей форме изделия; ввести в узор новые
элементы — ягоды клубники, малины, крыжовника;
учить рисовать узоры на разных фонах — красном,
черном или желтом (охра), в соответствии с фоном
самостоятельно подбирать краски для узора.
Фрукты и
Познакомить детей с новой техникой создания
овощи.
объемных предметов - торцевание. Развивать мелкую
моторику, творческие способности, воображение,
фантазию.
Конструирован Вызвать интерес к созданию перевертышей —
ие из бумаги и
силуэтных кукол и декораций для настольного театра.
картона.
Поддержать поиск бинарных пар: день/ночь, зима/лето,
Силуэтные
весело/грустно, мальчик/девочка и др.
куклы
Систематизировать понятие о контрасте. Создать
.04.25 С. 168
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.04.25 С. 80
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 83
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет..
.04.25 С. 153
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Подготовительная к
школе группа.
.04.25 С. 18
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 146
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
«Перевертыши
».
Познавательное развитие
Физическое
развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке
Занятие 85.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 57.
Занятие 86.
Занятие 87.
Занятие 58.
условия для поиска способов оформления контрастных
изображений. Углубить представления о симметрии и
напомнить способ симметричной аппликации.
Инициировать освоение конструкции игрушки на
подставке (сравнение с народными лоскутными
куклами). Познакомить с народной куклойперевёртышем. Развивать восприятие, творческое
воображение, пространственное мышление.
Воспитывать любознательность, устойчивый интерес к
конструированию, желание создавать своими руками
игровое пространство.
Планируется музыкальным руководителем
Повторить игровые упражнения в ходьбе и беге.
Упражнять в прыжках, с мячом. Формировать умение
сохранять устойчивое равновесие.
Повторить игровое упражнение с бегом. Развивать
ловкость при выполнении игровых заданий с мячом,
прыжками.
АПРЕЛЬ
2-я неделя «Космические просторы»
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в
клетку. Учить «читать» графическую информацию,
обозначающую пространственные отношения объектов
и направление их движения. Развивать внимание,
память, логическое мышление.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении
ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать
умение создавать сложные по форме предметы из
отдельных частей по представлению. Развивать
внимание, память, логическое мышление.
группа.
.04.25
.04.25
.04.25 С. 113, 115
Пензулаева Л.И. Физическая
.04.25 культура в детском саду:
.04.25 Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 173
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 176
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
Речевое развитие
Формирование
целостной
картины мира
Космос.
Расширять представления детей о космосе; подводить к
пониманию того, что освоение космоса – ключ к
решению многих проблем на Земле. Рассказать детям о
космонавтах.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 31.
Познакомить детей с буквой В в и тем, что она
обозначает звонкие звуки[в] и[в']; продолжать учить
проставлять ударение в словах и читать их с
использованием ударения; совершенствовать навык
чтения детей; закреплять умение выкладывать
предложение с применением пройденных правил; учить
называть слова заданной звуковой структуры.
2. Заучивание
стихотворения
П.Соловьевой
«Ночь и день».
1. Звездное
небо.
Познакомить детей со стихотворением П.Соловьевой
«Ночь и день». Упражнять в выразительном чтении
стихотворения.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование (2
занятия)
2. Жители
других планет.
Лепка
Планеты
Солнечной
системы.
Конструирование
Летательные
аппараты.
Познакомить детей с выразительными возможностями
техники цветной граттаж. Упражнять в работе пером,
тушью. Развивать творческие способности,
наблюдательность, чувство цвета, самостоятельность.
Развивать умение располагать композицию на всем
пространстве листа. Учить закрашивать изображение
цветными карандашами. Развивать фантазию,
самостоятельность.
Дать детям представление о планетах Солнечной
системы. Продолжать знакомить со способами
смешивания пластилина. Закреплять основные приемы
лепки. Развивать мелкую моторику, глазомер,
пространственное мышление.
Обобщать, систематизировать, уточнять представления
детей об истории развития летательных аппаратов, их
назначении, зависимости строения от функционального
назначения; развивать конструкторские навыки, умение
моделировать на плоскости, строить схемы и делать
зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром
.04.25 С. 55
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением.
Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 170
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.04.25 С. 73
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 86
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 87
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 54
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 24
Куцакова Л.В.
Конструирование из
строительного материала.
Подготовительная к школе
группа.
решении проблемных ситуаций; развивать творчество и
изобретательность.
Планируется музыкальным руководителем
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке
Занятие 88.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 59.
Познавательное развитие
Физическо
е развитие
Музыка
Формирование
целостной
картины мира
Занятие 89.
Занятие 90.
Повторить упражнения в ходьбе и бег. Упражнять детей
в прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча
друг другу.
Упражнять в ходьбе и беге. Повторить упражнения с
мячом и прыжки.
АПРЕЛЬ
3-я неделя «Природа проснулась – весне улыбнулась»
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в
клетку. Закреплять умение составлять число из двух
меньших и раскладывать его на два меньших числа в
пределах 10. Развивать внимание, память, логическое
мышление.
Занятие 60.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в
клетку. Закреплять представления об объемных и плоских
геометрических фигурах. Развивать внимание, память,
логическое мышление.
Полюбуйся:
весна
наступает…
Расширять представления детей о весенних изменениях в
природе. Формировать эстетическое отношение к
природе средствами художественных произведений.
Воспитывать интерес к художественно-творческой
деятельности. Развивать инициативу, творчество и
самостоятельность.
.04.25
.04.25
.04.25 С. 117, 119
.04.25 Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
.04.25 Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 179
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 181
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 58
Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
Речевое развитие
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
2. Весна идет,
весне дорогу!
Рисование (2
занятия)
Художественно-эстетическое развитие
1. Занятие 32.
1. Знакомство с
искусством —
рассматривание
«весенних»
пейзажей и
натюрмортов.
2. Зеленая
весна.
Познакомить детей с буквой ф Ф и тем, что она
обозначает глухие звуки[ф] и[ф`]; продолжать учить
проставлять ударение в словах и читать их с
использованием ударения; совершенствовать навык
чтения детей; учить пересказывать прочитанный рассказ;
закреплять умение выкладывать предложение с
применением пройденных правил; учить отгадывать
слово, выложенное моделью (по вопросам).
Познакомить со стихотворениями о весне. Приобщать к
поэтическому складу речи.
Закрепить знания детей о жанрах изобразительного
искусства — пейзажах и натюрмортах; учить понимать не
только сюжетную сторону картины, но и средства
выразительности, применяемые художниками для
воплощения своих замыслов; развивать умение
пользоваться определенным изобразительным словарем,
пояснять свои ответы, подбирать эпитеты.
Продолжать знакомить с монотипией. Развивать умение
рисовать пейзаж.
Аппликация
Весна идёт!
(весенние
картины в
рамочках).
Вызвать интерес к оформлению своих работ как
завершающему этапу творчества. Создать условия для
творческого применения освоенных умений; продолжать
учить планировать работу. Развивать воображение,
чувство ритма и композиции.
Конструирование
Конструирован
ие из бумаги:
оригами,
квиллинг. Чем
Помочь детям создать художественный образ весныкрасавицы. Вызвать интерес к конструированию весенних
символов: солнце, облако, дождь, лужа, почка, листик,
росток, трава, цветок, птица, бабочка и др. Продолжать
.04.25 С. 171
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.04.25 С. 75
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 166
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Подготовительная к
школе группа.
.04.25 С. 85
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 162
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации.
Подготовительная к школе
группа.
.04.25 С. 136
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
нас радует
веснакрасавица?
Познавательное развитие
Физическое
развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 91.
Физкультура на
прогулке
Занятие 93.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Занятие 61.
Занятие 92.
Занятие 62.
знакомить с техникой квиллинг (конструирование из
бумажных полосок). Создать условия для
художественного экспериментирования —
трансформации базовой формы «ролл». Предложить для
освоения способ конструирования ромба в технике
«оригами» и раскрыть его символику (земля). Развивать
ассоциативное восприятие, образное мышление,
творческое воображение, мелкую моторику. Формировать
эмоционально-ценностное отношение к природе.
Воспитывать художественный вкус, чувство гармонии и
радости.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в
построении в пары. Повторить упражнения с метанием
мешочков на дальность, ползанием. Формировать умение
сохранять устойчивое равновесие.
Повторить бег на скорость. Упражнять детей в заданиях с
прыжками, в умении сохранять устойчивое равновесие.
АПРЕЛЬ
4-я неделя «Дом под крышей голубой»
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в
клетку. Закреплять умение считать в прямом и обратном
порядке в пределах 20. Развивать внимание, память,
логическое мышление.
Продолжать учить самостоятельно составлять и решать
задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в
клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в
окружающем пространстве относительно себя и другого
лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Подготовительная к школе
группа.
.04.25
.04.25
.04.25 С. 120, 122, 123
Пензулаева Л.И. Физическая
.04.25 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.04.25 работы с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 183
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 186
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
Речевое развитие
Формирование
целостной
картины мира
Земля – живая
планета.
Уточнить представления детей о Солнечной системе.
Дать представления об уникальности Земли. (На Земле
разные условия, но везде есть жизнь и т.п.)
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 33.
Совершенствовать навык чтения детей; познакомить с
буквой й Й, повторить правило, что звук[й'] — самый
короткий звонкий звук в нашей речи и всегда мягкий
согласный; учить детей словообразованию; продолжать
учить отгадывать слово, представленное моделью.
2. Лохматые,
крылатые.
Продолжать учить детей составлять интересные и
логичные рассказы о животных и птицах.
1. Радуга.
Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках,
возможном разнообразии цветового решения
изображения. Закреплять умение передавать цвета и
оттенки разными способами (регуляция нажима на
карандаш, разведение акварельной краски водой (по мере
добавления воды в краску цвет становится светлее),
добавление белил для высветления цвета при рисовании
гуашью). Развивать воображение, творчество.
Учить детей рисовать восход (закат) солнца
акварельными красками. Совершенствовать технику
рисования по мокрому, вливая цвет в цвет и подбирая
красивое цветосочетание. Закрепить знание о тёплых и
холодных цветах и оттенках. Упражнять в смешивание
красок на палитре. Развивать чувство цвета.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование (2
занятия)
2. Заря алая
разливается.
Лепка
Чудо-цветок
(изразцы).
Учить детей создавать декоративные цветы
пластическими средствами по мотивам народного
.04.25 С. 101
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
старшей группе детского
сада.
.04.25 С. 174
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.04.25 С. 78
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 123
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 176
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации.
Подготовительная к школе
группа.
.04.25 С. 154
Лыкова И.А.
искусства. Продолжать освоение техники рельефной
лепки. Показать варианты изображения сложных
венчиков и отдельных лепестков. Развивать чувство
ритма и композиции. Воспитывать художественный вкус,
вызвать интерес к оформлению интерьера.
Конструирование
Конструирован
ие по замыслу.
«Под куполом
таинственной
Вселенной...»
Познавательное
развитие
Физическое
развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке
Занятие 94.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Повторение.
Занятие 95.
Занятие 96.
Расширять кругозор детей представлениями о космосе.
Вызвать интерес к конструированию коллективной
композиции «Космический цирк» (инсталляция).
Продолжать знакомить со способами создания
фантазийных образов. Содействовать формированию
опыта организации деятельности. Поддержать смелость в
художественном экспериментировании. Развивать
творческое воображение, пространственное мышление,
чувство формы, способности к композиции. Воспитывать
любознательность, инициативность, самостоятельность,
креативность.
Планируется музыкальным руководителем
Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий,
упражнения с мячом. Упражнять в равновесии и
прыжках.
Повторить игровое упражнение с ходьбой и бегом.
Развивать ловкость при выполнении упражнений в
прыжках и с мячом.
АПРЕЛЬ
5-я неделя «Неделя безопасности»
Закрепление пройденного материала.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации.
Подготовительная к школе
группа.
.04.25 С. 142
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.04.25
.04.25
.04.25 С. 124, 126
Пензулаева Л.И. Физическая
.04.25
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 189
Помораева И.А., Позина В.А.
Формирование
элементарных
.04.25 математических
представлений:
Методическое пособие для
занятий с детьми 6-7 лет.
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Формирование
целостной
картины мира
Лекарственные
растения.
Дать представление о лекарственных растениях, правилах
их сбора, хранения и применения; развивать
экологическое мышление в процессе исследовательской
деятельности, творческое воображение.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 34.
Совершенствовать навык чтения детей; познакомить
детей с буквой ч Ч и напомнить, что звук[ч’] — всегда
мягкий согласный, глухой; учить составлять цепочку
слов, производя в данном слове только одну замену для
получения нового слова.
2. Рассказы по
картинкам.
Продолжать совершенствовать умение детей составлять
рассказы по картинкам с последовательно
развивающимся действием.
Рисование
Пожарная
машина спешит
на пожар.
Лепка
Пожарная
машина.
Конструирование
Конструирован
ие домов с
отражением.
Как мы возвели
Уметь отражать в рисунке эпизод из жизни города —
изображать пожарную машину возле дома, охваченного
огнем; познакомить детей с расположением цветов в
спектре, учить выделять теплые цвета спектра: красный,
оранжевый, желтый, использовать их для изображения
пламени; закреплять умение закрашивать небо в цвета
вечернего заката акварельными красками «по-мокрому»;
учить передавать пропорции между зданием и
автомобилем.
Продолжать учить детей лепить знакомые предметы
конструктивным способом. Закреплять умение делить
кусок пластилина на бруски различного размера при
помощи стеки, передавать пропорции частей предмета.
Учить создавать объемную поделку и дополнять ее
характерными деталями. Развивать аккуратность, мелкую
моторику, глазомер, воображение.
Вызвать интерес к созданию коллективной композиции
«Наш город смотрит в небо и воду». Предложить способ
конструирования, сочетающий трехмерные и
плоскостные сооружения — пары «объект и его
.04.25 С. 180
Вострухина Т.Н.,
Кондрыкинская Л.А.
Знакомим с окружающим
миром детей 3-5 лет.
.04.25 С. 175
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.04.25 С. 82
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 102
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Подготовительная к
школе группа.
.04.25 С. 47
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.04.25 С. 148
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
город на берегу
реки.
Познавательное развитие
Физическое развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 97.
Физкультура на
прогулке
Занятие 99.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира
Повторение.
Занятие 98.
Рассказ-беседа
о Дне Победы.
отражение». Показать возможность объединения
отдельных построек (домов) общей темой и размещением
в пространстве. Расширить понятие о специфике и
значении архитектуры в жизни людей. Вызвать уважение
к труду архитектора. Создать условия для
экспериментирования со строительными материалами для
конструирования пар вертикальных и горизонтальных
построек. Развивать эстетическое восприятие,
пространственное мышление, творческое воображение,
способности к композиции. Воспитывать любовь к своей
малой родине.
Планируется музыкальным руководителем
Повторить упражнения в ходьбе и беге. Упражнять в
умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по
повышенной опоре, в прыжках с продвижением вперед на
одной ноге, в бросании малого мяча о стену.
(Упражнять детей в продолжительном беге, развивая
выносливость, в прыжках через короткую скакалку.
Развивать точность движений при переброске мяча друг
другу в движении. Повторить упражнение в равновесии с
дополнительным заданием.
МАЙ
1-я неделя «Великий день – Победы день»
Работа по закреплению пройденного материала.
Закрепить знания детей о том, как защищали свою
Родину русские люди в годы Великой Отечественной
войны, как живущие помнят о них. Вспомнить, какие
памятники в Москве напоминают нам о героях;
познакомить детей с памятником Г.К. Жукову на Красной
площади, рассказать, почему ему воздвигли памятник.
Воспитывать чувство уважения к ветеранам Великой
Отечественной войны, желание заботиться о них.
Подготовительная к школе
группа.
.04.25
.04.25
.04.25 С. 128, 130
Пензулаева Л.И. Физическая
.04.25 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.05.25
.05.25 С. 202
Алешина Н.В. Ознакомление
дошкольников с
окружающим и социальной
действительностью.
Старшая и
подготовительная группы.
Речевое развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
Рисование (2
занятия)
Аппликация
Конструирование
1. Занятие 35.
Познакомить детей с буквой щ Щ, объяснить, что
звук[щ’] — всегда мягкий согласный, глухой, и правила
написания сочетаний ща, щу; совершенствовать навык
чтения детей; продолжать учить пересказывать
прочитанный рассказ; потренировать в чтении
скороговорки.
2. Заучивание
стихотворения
З.Александрово
й «Родина».
1. Великая
Отечественная
война.
Помочь детям понять смысл произведения («Родина
бывает разная, но у всех она одна»), запомнить его.
Закреплять умение рисовать сюжетную композицию.
Учить рисовать военную технику, фигуры людей в
движении. Воспитывать патриотические чувства.
Развивать воображение, творчество.
2. Салют на
Закреплять умение использовать смешанную технику
Красной
рисования (восковые мелки и акварель). Упражнять в
Площади.
умении подбирать цвета. Закреплять представления о
Москве – столице России. Воспитывать патриотические
чувства.
Поздравительна Познакомить детей с техникой плоскостного торцевания.
я открытка.
Развивать мелкую моторику, творческое мышление.
Воспитывать патриотизм, уважительное отношение к
ветеранам Великой Отечественной войны.
Конструирован Помочь составить представление о мире и дружбе как
ие композиций- важнейших общечеловеческих ценностях. Вызвать
символов.
интерес к конструированию композиций-символов,
ВсеМИРный
передающих представления о мире и дружбе людей всей
хоровод:
планеты. Расширять опыт планирования деятельности и
дружные
опыт сотворчества. Показать значение выкройки для
человечки.
создания модульного силуэта-пазла и получения
качественной коллективной композиции. Закрепить
способ симметричной аппликации. Развивать
ассоциативное восприятие, образное мышление,
творческое воображение. Бережно поддержать
проявление глубоко личных (сокровенных) впечатлений и
.05.25 С. 176
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.)
.05.25 С. 86
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.05.25 С. 89
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.05.25 С. 90
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.05.25 С. 57
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.05.25 С. 152
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
помочь выразить их в конструктивной деятельности.
Содействовать формированию целостной картины мира.
Воспитывать чувство толерантности и социокультурной
идентичности (я — патриот своей страны и при этом я
гражданин мира).
Планируется музыкальным руководителем
Речевое развитие
Познавательное развитие
Физическо
е развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке
Занятие 100.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира
Повторение.
Что такое
музей?
Познакомить детей с историей создания музеев, кто в
России открыл первый музей, какие бывают музеи. Дать
знания об историческом или краеведческом музее города.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 36.
Продолжать учить детей выкладывать предложение с
применением пройденных правил; познакомить с буквой
ц Ц и правилом, что звук[ц] всегда твердый согласный,
глухой; совершенствовать навык чтения детей;
продолжать учить отгадывать слова, выложенные
фишками.
2. Беседа о
книжных
иллюстрациях.
Чтение рассказа
Объяснить детям, как важны рисунки в книгах. Учить
рассматривать иллюстрации, воспринимать их как
источник информации. Познакомить детей с рассказом В.
Бианки «Май».
Занятие 101.
Занятие 102.
Упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа
движения, в прыжках в длину с места. Повторить
упражнения с мячом.
Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий,
в прыжках. Повторить упражнения с мячом.
МАЙ
2-я неделя «Неделя музея»
Работа по закреплению пройденного материала.
.05.25
.05.25
.05.25 С. 131, 133
Пензулаева Л.И. Физическая
.05.25 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.05.25
.05.25 С. 111
Алешина Н.В. Ознакомление
дошкольников с
окружающим и социальной
действительностью.
Старшая и
подготовительная группы.
.05.25 С. 178
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.05.25 С. 90
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование (2
занятия)
В. Бианки
«Май».
1.
Рассматривание
иллюстраций и
открыток с
изображениями
зданий разной
архитектуры.
2. Сказочный
дворец.
Лепка
Страна
динозавров.
Конструирование
Конструирован
ие по замыслу.
На планете
Маленького
принца.
Познакомить детей с архитектурой зданий, имеющих
художественное и историческое значение, в том числе и
со зданиями своего города, воспитывать чувство любви к
своему родному городу; познакомить детей с
архитектурными деталями (колонны, фронтоны, балконы,
башни, шпили, арки и др.).
.05.25 С. 89
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Подготовительная к
школе группа.
Продолжать учить детей изображать старинные русские
постройки — рисовать сказочный дворец, передав его
общий облик, причудливое сочетание основного здания с
пристройками, башнями, увенчанными крышами разной
формы, арочными окнами с наличниками, галереями,
«красным» крыльцом и другими архитектурными
деталями; проявлять самостоятельность и творческие
способности в выборе архитектуры дворца, цветовой
гаммы и декоративных украшений; использовать на
первом этапе работы вспомогательный рисунок,
выполняя его простым карандашом; осознанно
использовать ранее освоенные приемы рисования всей
кистью и ее концом, а также прием бокового мазка.
Познакомить детей с внешним видом и условиями жизни
до исторических животных. Учить лепить динозавров,
используя ранее изученные приемы лепки. Продолжать
закреплять умение составлять коллективную композицию
и лепить дополнительные элементы пейзажа.
Вызвать интерес к конструированию фантазийных
образов по мотивам сказки Антуана де Сент-Экзюпери
«Маленький принц». Познакомить с новым способом
конструирования из бумаги «складывание гармошкой».
Развивать ассоциативное восприятие, образное
мышление, творческое воображение. Бережно
поддержать проявление глубоко личных (сокровенных)
впечатлений и помочь выразить их в конструктивной
деятельности. Содействовать формированию
эстетического отношения к окружающему миру, желание
.05.25 С. 125
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Подготовительная к
школе группа.
.05.25 С. 55
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.05.25 С. 154
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
видеть его красивым, добрым и гармоничным.
Планируется музыкальным руководителем
Речевое развитие
Познавательное развитие
Физическое
развитие
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Занятие 103.
Физкультура на
прогулке
Занятие 105.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира
Повторение
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
1. Занятие 37.
Занятие 104.
День
славянской
культуры и
письменности.
2. Занятие 67.
Лексические
Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, по
кругу. Повторить метание мешочков на дальность,
прыжки. Формировать умение сохранять устойчивое
равновесие при ходьбе по уменьшенной опоре.
Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в
ходьбе и беге врассыпную. Повторить задания с мячом и
прыжками.
МАЙ
3-я неделя «Скоро в школу»
Работа по закреплению пройденного материала.
Продолжить формирование интереса и уважения к
родной культуре, показать ее взаимосвязь со славянской
культурой. Познакомить детей с историей создания
славянского алфавита, с ее основоположниками
Кириллом и Мефодием и первопечатником Иваном
Федоровым. Обратить внимание детей на значимость
названий каждой буквы кириллицы. Сформировать
представление о сходстве и различии современной азбуки
и кириллицы. Прививать детям бережное отношение к
книгам и формировать устойчивый интерес к книгам,
чтению.
Продолжать учить детей выкладывать предложение с
применением пройденных правил; познакомить с буквой
х Х и тем, что она обозначает глухие звуки[х] и[х'];
совершенствовать навык чтения детей; учить составлять
цепочку слов, производя в данном слове одну замену для
получения нового слова; учить отгадывать слово,
выложенное фишками.
Активизировать речь детей.
.05.25
.05.25
.05.25 С. 135, 136, 137
Пензулаева Л.И. Физическая
.05.25 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
.05.25
.05.25 С. 202
Микляева Н.В. Социальнонравственное воспитание
детей от 5 до 7 лет.
.05.25 С. 179
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.05.25 С. 91
Гербова В.В. Развитие речи
упражнения.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование (2
занятия)
Лепка
Конструирование
Физи
ческо
Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
1. Моя первая
буква.
Учить составлять декоративный узор из разнообразных
элементов. Закреплять умение рисовать крупно и
аккуратно. Упражнять в подборе красивых цветовых
сочетаний. Развивать творческие способности,
наблюдательность, самостоятельность.
2. Первый день Закреплять умение самостоятельно выбирать сюжет для
в школе.
рисования. Развивать умение использовать разные
техники рисования. Учить передавать в рисунке позы и
движения людей. Развивать творческие способности,
фантазию.
Алфавит.
Учить детей самостоятельно придумывать, что они будут
лепить. Развивать умение продумывать ход работы и
выполнять плоскостное изображение предмета.
Воспитывать в детях доброжелательное отношение к
окружающим, приучать работать в коллективе. Развивать
творчество, фантазию, воображение.
Конструирован Вызвать интерес к конструированию фантазийного
иецветка по мотивам сказки В.П. Катаева.
фантазирование Уточнить представление о строении цветка и базовых
. У каждого
приемах стилизации. Помочь провести аналогию между
свой цветикрадугой и семицветиком, раскрыть символику цифры 7.
семицветик.
Создать условия для художественного
экспериментирования: свободного выбора материалов,
инструментов и способов конструирования своего цветка
— единственного и неповторимого. Развивать
ассоциативное восприятие, образное мышление,
творческое воображение. Формировать эмоциональноценностное восприятие, эстетическое отношение к миру.
Воспитывать чувство сопереживания, заботы,
дружелюбия, эмпатии.
Планируется музыкальным руководителем
Занятие 106.
Занятие 107.
Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по
сигналу, в прыжках. Повторить упражнения в лазанье на
гимнастическую стенку. Формировать умение сохранять
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.05.25 С. 99
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
С. 101
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.05.25 С. 62
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.05.25 С. 156
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.05.25
.05.25
.05.25 С. 139, 140, 141
Пензулаева Л.И. Физическая
.05.25 культура в детском саду:
Художественноэстетическое
Речевое развитие
Познавательное
развитие
е
разв
Физкультура на
прогулке
Занятие 108.
равновесие при ходьбе по повышенной опоре.
Упражнять в ходьбе и беге. Повторить задания с мячом.
Конспекты занятий для
работы с детьми 6-7 лет.
Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира
Повторение.
МАЙ
4-я неделя «До свидания, детский сад!»
Работа по закреплению пройденного материала.
В мире
материалов
(викторина).
Закреплять знания детей о различных материалах.
Воспитывать бережное отношение к вещам. Учить
слушать товарищей.
Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)
Занятие 38.
Совершенствовать навык чтения детей; познакомить
детей с ъ (твердым знаком); учить называть слова
заданной звуковой структуры; учить отгадывать слово,
выложенное фишками.
Занятие 69.
Повторение.
Повторение материала (по выбору педагога).
1. Цветущий
сад.
Учить детей передавать характерные особенности
весенних цветов (форма и строение цветка, величина,
место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать
простым карандашом и акварелью.
Рисование (2
занятия)
.05.25
2. Веселое лето. Задачи. Закреплять представления детей о пейзаже как
виде живописи. Развивать умение создавать
многоплановый пейзаж. Закреплять навыки рисования
.05.25
.05.25 С. 26
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением.
Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.05.25 С. 182
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.05.25 С. 93
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.05.25 С. 126
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 6-7 лет.
.05.25 С. 98
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
Аппликация
До свидания,
детский сад!
Конструирование
Конструирован
ие методом
«мозговой
штурм». Что
мы оставим на
память
детскому саду?
разв
итие
Физичес
кое
развити
Музыка
Физкультура в
помещении и на
прогулке
гуашью. Развивать наблюдательность.
Познакомить детей с техникой изготовления объемной
поделки. Закреплять умение обводить по шаблону,
аккуратно вырезать и наклеивать детали в определенной
последовательности. Воспитывать отзывчивость и
доброжелательное отношение к сотрудникам детского
сада. Развивать эстетический вкус, творческие
способности.
Инициировать поиск идей для конструирования «умных и
красивых подарков» любимому детскому саду на память
о выпускниках. Дать представление о «мозговом штурме»
и познакомить с его правилами. Напомнить базовые
способы конструирования. Помочь осмыслить позицию
«мы — самые старшие в детском саду, выпускники».
Продолжать формировать позицию «мы — будущие
ученики». Уточнить представление о структуре
деятельности. Формировать опыт организации
деятельности. Развивать художественное восприятие,
логическое мышление, творческое воображение.
Воспитывать социально-коммуникативные качества,
желание при расставании оставлять о себе добрую
память.
Планируется музыкальным руководителем
Повтор занятий (по выбору воспитателя).
занятий с детьми 6-7 лет.
.05.25 С. 63
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 6-7 лет.
.05.25 С. 160
Лыкова И.А.
Конструирование в
детском саду.
Подготовительная к школе
группа.
.05.25
.05.25
.05.25 Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
.05.25
Конспекты занятий для
.05.25
работы с детьми 4-5 лет.
