Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 29
адрес: 623506, Свердловская область, Богдановичский район ,село Каменноозёрское , улица Ленина дом №3 сайт: https://
b29.tvoysadik.ru., email:mkdoy29@uobgd.ru

Принято

Утверждено:

на педагогического совета
протокол № 4 от 10.06.2024 г.

Заведующая МАДОУ № 29
____________ Дадыкина И.А.
Приказ № 30 от 10.06.2024 г.

Перспективное планирование образовательной деятельности в старшей группе (5-6)

Воспитатели: Дадыкина И.С.
Шапиро М.С.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Образо
вательн
ая
область

Занятие

Тема/название
занятия

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Мониторинг.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 1.

Детский сад.

Программное содержание, реализуемое в ходе
образовательной деятельности
СЕНТЯБРЬ
1-я неделя «День знаний. Детский сад»
Определить уровень усвоения детьми образовательной
программы.
Обсудить с детьми, почему детский сад называется
именно так. Показать общественную значимость
детского сада: родители на работе могут быть спокойны,
так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники
детского сада. Подчеркивать значимость труда
сотрудников детского сада, воспитывать чувство
благодарности за их труд, заботу.
Закреплять представление детей о слове; закреплять
умения интонационно выделять звук в слове, различать
на слух твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные
звуки, определять первый звук в слове.

Дата
проведения

Методическое
сопровождение

.09.24

.09.24 С. 30
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением.
Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.09.24 С. 46
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

Лепка

Конструирование

2. Мы –
воспитанники
старшей
группы.
1. Знакомство с
акварелью.

Вспомнить с детьми названия русских народных сказок.
Познакомить со сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О.
Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки...».

Познакомить детей с акварельными красками, их
особенностями (краски разводят водой; цвет пробуется
на палитре; можно получить более яркий светлый тон
любого цвета, разбавляя краску водой и т.д.). Учить
способам работы акварелью (смачивать краски перед
рисованием; разводить краску водой для получения
разных оттенков одного цвета; тщательно промывать
кисть, осушая ее о тряпочку, салфетку и проверяя
чистоту промывания кисти).
2. Картинка
Продолжать развивать образное восприятие, образные
про лето.
представления. Учить детей отражать в рисунке
впечатления, полученные летом; рисовать различные
деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные,
искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение
располагать изображения на полосе внизу листа (земля,
трава) и по всему листу. Учить оценивать свои рисунки
и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.
Наши любимые Учить детей лепить игрушки, передавая характерные
игрушки.
особенности их внешнего вида (форму, цвет и
соотношение частей). Учить планировать работу –
отбирать нужное количество материала, определять
способ лепки. Инициировать свободные высказывания
детей на темы из личного опыта (описывать игрушки).

Игровое
оборудование
для участка
детского сада.

Коллективное конструирование по рисунку, по замыслу

.09.24 С. 28
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.09.24 С. 53
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.

.09.24 С. 52
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.09.24 С. 22
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.
.09.24 С. 8
Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
старшего дошкольного
возраста. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 5—6 лет.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое
развитие

Музыка

Планируется музыкальным руководителем

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 1.

Физкультура на
прогулке

Занятие 3.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 1.

Формирование
целостной
картины мира

Экологическая
тропа осенью.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 2.

Занятие 2.

2. Составление
рассказа
«Осень
наступила».

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в
беге врассыпную. Учить сохранять устойчивое
равновесие. Упражнять в прыжках с продвижением
вперед и перебрасывании мяча.
Упражнять детей в построении в колонны. Повторить
упражнения в равновесии и прыжках.
СЕНТЯБРЬ
2-я неделя «Осень ранняя пришла – мы ее встречаем»
Закреплять навыки счета в пределах 5, умение
образовывать число 5 на основе сравнения двух групп
предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.
Совершенствовать умение различать и называть плоские
и объемные геометрические фигуры: круг, квадрат,
треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр.
Уточнить представления о последовательности частей
суток: утро, день, вечер, ночь.
Расширять представления об объектах экологической
тропы и сезонных изменениях в природе. Формировать
эстетическое отношение к окружающей
действительности. Систематизировать знания о пользе
растений для человека и животных.
Закреплять умение детей интонационно выделять звук в
слове, называть слова с заданным звуком;
учить делить на слоги двусложные слова, называть
слова с заданным количеством слогов.

Учить детей рассказывать (личный опыт),
придерживаясь плана. Приобщать к восприятию
поэтических произведений о природе.

.09.24
.09.24
.09.24 С. 16, 18, 19
Пензулаева Л.И. Физическая
.09.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.

.09.24 С. 13
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет
.09.24 С. 38
Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Старшая
группа.
.09.24 С. 48
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.09.24 С. 34
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Художе
ственно
-

Рисование (2
занятия)

1. Листья
деревьев.
2. Осеннее
дерево.

Аппликация

Осенний букет.

Конструирование

Конструирован
ие из
строительного
материала. Как
мы построили
городскую
дорогу.

Физи
ческо

Музыка
Физкультура в
помещении (2

Занятие 4.

Продолжать учить закрашивать листья цветными
карандашами, штрихуя в одном направлении без
просветов и усиливая нажим в более темных местах.
Развивать эстетическое восприятие.
Учить детей располагать предметы на широкой полосе
земли «ближе» и «дальше»; учить передавать в рисунке
строение дерева — соотношение частей по величине и
их расположение относительно друг друга; упражнять в
рисовании концом кисти тонких веток и листвы дерева
приемом вертикального мазка.
Учить детей обводить контуры предмета простым
карандашом. Познакомить со способом вырезания
одинаковых силуэтов из бумаги, сложенной гармошкой.
Развивать умение дополнять аппликацию деталями.
Познакомить с искусством икебаны.
Вызвать интерес к конструированию городской дороги
на основе представления о ее строении (проезжая часть,
бордюр, тротуар, разделитель потоков, пешеходный
переход, защитный щит и др.). Расширить
представление о дороге как сооружении, созданном
человеком для удобства перемещения в пространстве.
Уточнить понятие о разнообразии городских дорог
(улица, шоссе, проспект, бульвар, переулок).
Инициировать поиск адекватных деталей (кирпичики,
бруски, пластины разной формы и длины) и способов
конструирования линейных построек. Напомнить
правила поведения на дороге. Развивать ассоциативное
восприятие, наглядно-образное мышление, творческое
воображение. Воспитывать любознательность,
активность, самостоятельность, коммуникативные
качества.
Планируется музыкальным руководителем
Повторить ходьбу и бег между предметами. Упражнять
в ходьбе на носках. Развивать координацию движений в

.09.24 С. 21
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.09.24 С. 26
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Старшая группа.
.09.24 С. 21
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.09.24 С. 26
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

.09.24
.09.24
.09.24 С. 21, 22, 23
Пензулаева Л.И. Физическая

Занятие 5.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физкультура на
прогулке

Занятие 6.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 2.

Формирование
целостной
картины мира

О дружбе и
друзьях.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 3.

.09.24
Повторить ходьбу и бег между предметами,
врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя,
упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге.
Разучить игровые упражнения с мячом.
Упражнять в счете и отсчитывании предметов в
пределах 5 c помощью различных анализаторов (на
ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два
предмета по двум параметрам величины (длина и
ширина), результат сравнения обозначать
соответствующими выражениями (например: «Красная
ленточка длиннее и шире зеленой ленточки. a зеленая
деточка короче и уже красной ленточки»).
Совершенствовать умение двигаться в заданном
направлении и определять его словами: вперед, назад,
направо, налево.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между
детьми (делиться игрушками, разговаривать вежливо,
приветливо, помогать друг другу и т.п.)

Учить детей делить на слоги дву- и трехсложные слова,
познакомить с термином слог; учить называть слова с
заданным слогом; закреплять умение интонационно
выделять звук в слове.

.09.24

СЕНТЯБРЬ
3-я неделя «Я и мои друзья»
.09.24 С. 15
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

.09.24 С. 28
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением.
Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.09.24 С. 49
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

2. Лексические
упражнения.
Чтение
стихотворения
С.Маршака
«Пудель».
1. Знакомство с
искусством —
рассматривани
е портретов.
2. Я и мои
друзья.

Лепка

В детском саду.

Конструирование

Конструирован
ие из ткани.
Как лоскутные
куколки повели
хоровод.

Физ
ичес

Музыка
Физкультура в
помещении (2

Занятие 7.

Активизировать в речи детей существительные и
прилагательные. Познакомить с произведениемперевертышем.

.09.24 С. 39
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Формировать представление о портрете, о том, для чего
его создают художники, что художник изображает не
только внешний вид конкретного человека, но и его
душевное состояние, настроение, что в портрете ничего
не бывает лишнего, все работает на раскрытие образа
человека.
Продолжать учить придавать знакомому предмету
новый образ с помощью дополнительных деталей.
Развивать наблюдательность, воображение.

.09.24 С. 88
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Старшая группа.

Продолжать учить лепить фигуры людей в движении,
передавая их пропорции. Учить сглаживать поверхность
поделки, делать предметы устойчивыми. Развивать
творчество, умение работать коллективно.
Приобщать детей к традициям и ценностям народной
культуры. Продолжать знакомить с историей и
традициями игрушечного ремесла. Вызвать интерес к
конструированию лоскутных кукол бесшовным
способом по модели «Кувадка». Формировать трудовые
действия: складывание, сворачивание, скручивание,
завязывание, обматывание, нанизывание и др. Развивать
тактильное восприятие, ловкость, аккуратность,
координацию «глаз-рука», пространственное мышление,
творческое воображение. Воспитывать интерес к
созданию и обыгрыванию рукотворных игрушек.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием
колен, беге, ползании по гимнастической скамейке с

.09.24 С. 76
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.09.24 С. 48
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.09.24 С. 38
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

.09.24
.09.24
.09.24 С. 25, 27
Пензулаева Л.И. Физическая

Речевое развитие

Познавательное развитие

Занятие 8.

Физкультура на
прогулке

Занятие 9.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 3.

Формирование
целостной
картины мира

Дети и
взрослые в
детском саду.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Звуковая
культура речи:
дифференциац
ия звуков З - С.
2. Обучение
рассказыванию
: описание
кукол.

.09.24

Повторить бег, упражнение в прыжках. Развивать
ловкость, глазомер, координацию движений.
СЕНТЯБРЬ
4-я неделя «Все про детский сад»
Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить
понимать независимость результата счета от
качественных признаков предметов (цвета, формы и
величины). Упражнять детей в сравнении пяти
предметов по длине, учить раскладывать их в
убывающем и возрастающем порядке, обозначать
результаты сравнения словами: самый длинный,
короткий, еще короче… самый короткий (ив обратном
порядке). Уточнить понимание значения слов: вчера,
сегодня, завтра.
Формировать первоначальные представления о
социальной значимости труда взрослых в детском саду,
функциональном назначении различных помещений;
способствовать проявлению интереса к жизни детского
сада; актуализировать использование полученной
информации в игровой деятельности.
Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з –
с. Развивать умение дифференцировать звуки з – с.
Познакомить со скороговоркой.
Учить детей составлять план описания куклы. Учить
составлять рассказ, руководствуясь планом.

.09.24

.09.24 С. 18
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

.09.24 С. 92
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 5-6 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
.09.24 С. 32
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.09.24 С. 42
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Художествен
ноэстетическое

Рисование (2
занятие)

1. Что ты
больше всего
любишь
рисовать.

Учить детей задумывать содержание своего рисунка и
подходящие способы изображения. Воспитывать
стремление доводить замысел до конца. Развивать
изобразительное творчество. Учить анализировать и
оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

2. Дети делают
зарядку.

Учить детей определять и передавать относительную
величину частей тела, общее строение фигуры человека,
изменение положения рук во время физических
упражнений. Закреплять приемы рисования и
закрашивания изображений карандашами. Развивать
самостоятельность, творчество, умение рассказывать о
своих рисунках и рисунках сверстников.
Познакомить с возможностью создания образов,
символов и эмблем на основе одинаковых элементов.
Формировать умение вырезать изображение по
сложному контуру (кисть руки). Вызвать интерес к
собственной руке. Развивать воображение.

Аппликация

Цветные
ладошки
(фантазийные
композиции).

Конструирование

Конструирован
ие из
природного
материала. Как
пучок золотой
соломы стал
игрушкой.

Физичес
кое

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 10.
Занятие 11.

Расширять опыт художественного конструирования.
Вызвать интерес к созданию игрушек из соломки.
Познакомить со способом конструирования кукол
«мальчик» и «девочка». Развивать творческое
воображение, ассоциативное мышление, мелкую
моторику, координацию в системе «глаз-рука»,
обогащать тактильные ощущения. Воспитывать
бережное отношение к природе, желание создавать свое
игровое пространство.
Планируется музыкальным руководителем
Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по
сигналу воспитателя. Разучить пролезание под дугу
боком, не задевая ее край. Повторить упражнение в
равновесии и прыжках.

.09.24 С. 60
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.09.24 С. 116
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.09.24 С. 24
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.
.09.24 С. 50
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

.09.24
.09.24
.09.24 С. 28, 30, 31
Пензулаева Л.И. Физическая
.09.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для

Познавательное развитие
Речевое развитие

Физкультура на
прогулке

Занятие 12.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 4.

Формирование
целостной
картины мира

Берегите
животных!

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 4.

2.
Рассказывание
по сюжетной
картине.

Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках.
Повторить задания с мячом, развивая ловкость и
глазомер.
ОКТЯБРЬ
1-я неделя «Животный мир России и его охрана»
Учить составлять множество из разных элементов,
выделять его части, объединять их в целое множество и
устанавливать зависимость между целым множеством и
его частями. Закреплять представления о знакомых
плоских геометрических фигурах (круг, квадрат,
треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их
на группы по качественным признакам (цвет, форма,
величина). Совершенствовать умение определять
пространственное направление относительно себя:
вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.
Расширять представления детей о многообразии
животного мира. Закреплять знания о животных родного
края. Расширять представления о взаимосвязях
животных со средой обитания. Воспитывать осознанное
бережное отношение к миру природы. Дать
элементарные представления о способах охраны
животных. Формировать представления о том, что
человек – это часть природы, что он должен беречь,
охранять и защищать ее. Развивать творчество,
инициативу и умение работать в коллективе.
Учить детей составлять предложения из двух слов,
называть первое слово, второе; учить называть слова с
заданным звуком.

Учить детей рассматривать и озаглавливать картину.
Развивать умение самостоятельно составлять рассказ по
картине, придерживаясь плана.

.09.24

.10.24 С. 19
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

.10.24 С. 41
Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Старшая
группа.

.10.24 С. 50
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.10.24 С. 45
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Художе
ственно
-

Рисование (2
занятия)

1. Ежик.

Учить отображать особенности фактуры изображаемого
предмета. Развивать образное мышление.

2. Белка.

Познакомить детей с новым материалом – сангиной
(палочкой коричневого цвета, сделанной на основе
глины). Учить выполнять легкие, слитные движения при
рисовании сангиной, затушевывая (размазывая)
контуры. Учить изображать животных графическими
приемами.
Закреплять умение детей лепить животных, передавая
форму, строение и величину частей. Упражнять в
применении разнообразных способов лепки. Учить
передавать простые движения фигуры. Развивать умение
рассматривать созданные фигурки животных, отмечать
их выразительность.
Конструирование по условию.

Лепка

Зайчик.

Конструирование

Гараж для
машин.

Физическое
развитие

Музыка

Планируется музыкальным руководителем

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 13.

Физкультура на
прогулке

Занятие 15.

Занятие 14.

Упражнять детей в беге, в ходьбе приставным шагом по
гимнастической скамейке. Повторить прыжки и
перебрасывание мяча.

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен.
Знакомить с ведением мяча правой и левой рукой
(элементы баскетбола). Упражнять в прыжках.
ОКТЯБРЬ
2-я неделя «Какого цвета осень? Осенние дары»

.10.24 С. 32
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.10.24 С. 32
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.10.24 С. 98
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.10.24 С. 20
Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
старшего дошкольного
возраста. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 5—6 лет.
.10.24
.10.24
.10.24 С. 33, 35
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
.10.24 Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.
.10.24

Познавательное развитие
Речевое развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 5.

Формирование
целостной
картины мира

Золотая осень.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 5.

2. Заучивание
стихотворения
И. Белоусова
«Осень»

Учить считать в пределах 6, показать образование числа
6 на основе сравнения двух групп предметов,
выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать
развивать умение сравнивать до шести предметов по
длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем
порядке, результаты сравнения обозначать словами:
самый длинный короче, еще короче…. самый короткий
(и наоборот). Закреплять представления о знакомых
объемных геометрических фигурах и умение
раскладывать их на группы по качественным признакам
(форма, величина).
Формировать у детей интерес и любовь к родной
природе, учить любоваться красотой осенних деревьев.
Воспитывать умение наблюдать явления природы и
устанавливать простейшие связи между ними.
Обогащать активный словарь детей прилагательными:
рябиновый, березовый, липовый, кленовый.
Познакомить детей с поэтическими представлениями
русского народа об осени.
Закрепить знания детей о предложении, учить их
составлять предложения; познакомить со схемой
звукового состава слова, сделать звуковой анализ слова
ау; закрепить умение делить слова на слоги.

Помочь детям запомнить и выразительно читать
стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении).

.10.24 С. 21
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

.10.24 Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е.
Мы живем в России.
Гражданскопатриотическое
воспитание дошкольников.
(Старшая группа)
С. 52
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.10.24 С. 36
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

Аппликация

Конструирование

1. Знакомство с
искусством —
рассматривани
е картины И.
Левитана
«Золотая
осень».

Познакомить детей с жанром живописи — пейзажем;
учить видеть в картине средства выразительности: цвет
и форму предметов, особенности композиции; подвести
детей к пониманию, что через средства выразительности
художник может выразить в картине определенное
настроение; вызвать эмоциональное отношение к
картине, помочь увидеть красоту осенней природы,
изображенной художником.
2. Золотая
Учить детей отражать в рисунках свои впечатления от
осень.
наблюдения за осенней природой, передавать колорит
осени в ясный день: яркую разнообразную по цвету
окраску листвы, листопад; продолжать учить детей
составлять композицию сюжетного рисунка —
располагать предметы на широкой полосе земли ближе и
дальше, заполнять изображением весь лист бумаги;
формировать навыки использования рациональных
приемов при рисовании однородных предметов (сначала
рисуют все стволы и ветки деревьев, потом листву на
всех деревьях).
Осенний ковер Учить детей украшать узором из осенних ягод и листьев
(совместная
ковер прямоугольной формы, располагать части узора
работа двух
по углам и в середине прямоугольника, узор в центре
детей).
составлять в соответствии с формой изделия
(вытянутая), осознанно подбирать цвет для элементов
узора, принимать во внимание и цвет ковра; развивать
умение вдвоем выполнять общую работу; закреплять
приемы парного вырезывания.
Конструирован Продолжать знакомить с великими открытиями
ие из
человечества. Создать условия для отражения
бумажных
представлений о хлебе в конструктивной деятельности.
полосок. Как
Инициировать освоение новой техники «квиллинг» для
люди
конструирования зернышка и колоска. Вызвать желание
вырастили хлеб украсить групповую комнату коллективной
(колоски).
композицией. Развивать творческое воображение,
наглядно-образное мышление, мелкую моторику,
согласованность в системе «глаз-рука». Воспитывать
уважение к хлебу, интерес к истории человеческой

.10.24 С. 37
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Старшая группа.

.10.24 С. 38
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Старшая группа.

.10.24 С. 43
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Старшая группа.

.10.24 С. 40
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

культуры.
Планируется музыкальным руководителем

Познавательное развитие

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 16.
Занятие 17.

Физкультура на
прогулке

Занятие 18.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 6.

Формирование
целостной
картины мира

Как
выращивают
хлеб?

Разучить поворот по сигналу воспитателя во время
ходьбы в колонне по одному. Повторить бег с
преодолением препятствий. Упражнять в прыжках с
высоты. Развивать координацию движений при
перебрасывании мяча.
Упражнять в ходьбе и беге. Разучить игровые
упражнения с мячом. Повторить игровые упражнения с
бегом и прыжками.
ОКТЯБРЬ
3-я неделя «Откуда хлеб пришел»
Учить считать в пределах 7, показать образование числа
7 на основе сравнения двух групп предметов,
выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать
умение сравнивать до шести предметов по ширине и
раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке,
результаты сравнения обозначать словами: самый
широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот).
Продолжать учить определять местоположение
окружающих людей и предметов относительно себя и
обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.
Закрепить знания детей о различиях города и села:
(дома, транспорт, труд людей), о том, что хлеб – один из
самых главных продуктов питания в России, его очень
трудно вырастить. Познакомить детей с трудом
хлеборобов осенью. Воспитывать в детях чувство
уважения к труду людей и к хлебу.

.10.24
.10.24
.10.24 С. 36, 39
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
.10.24 Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.
.10.24

.10.24 С. 23
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

.10.24 С. 17
Алешина Н.В. Ознакомление
дошкольников с
окружающим и социальной
действительностью.
Старшая и
подготовительная группы.

Речевое развитие

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

1. Занятие 6.

Учить детей проводить звуковой анализ слова;
закреплять умение называть первый звук в слове; учить
называть слова с заданным звуком.

2.
Литературный
калейдоскоп.

Выяснить у детей, какие литературные произведения
они помнят.

1. Знакомство с
искусством —
рассматривани
е натюрмортов.

Познакомить детей с натюрмортом, его содержанием,
композицией, подбором цвета предметов; учить
понимать красоту в сочетании форм и цвета.

2. Что созрело
в огороде.

Лепка

Лепка
угощений из
сдобного или
песочного
теста
«Крямнямчики
».

Учить передавать в рисунке форму, цвет и характерные
особенности овощей; работать над композицией рисунка
— равномерно располагать предметы по всему листу
бумаги, оставляя между ними немного свободного
пространства, находить для предметов величину,
соответствующую величине данного листа бумаги;
закрашивать предметы по форме широкими
закругленными линиями, держа кисть плашмя.
Вызвать у детей интерес к лепке съедобных
кондитерских и кулинарных изделий из сдобного теста
для угощений: формовать вручную скульптурным
способом или вырезать формочками для выпечки.
Инициировать деятельность по мотивам литературного
произведения. Активизировать приемы декорирования
лепных образов.

Конструирование

Конструирован
ие из цветной
бумаги. Как

Расширить понятие о колесе как величайшем
изобретении человечества. Вызвать интерес к
конструированию мельницы на основе представления о

.10.24 С. 53
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.10.24 С. 49
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.10.24 С. 20
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Старшая группа.
.10.24 С. 15
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Старшая группа.

.10.24 С. 144
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.
.10.24 С. 44
Лыкова И.А.
Конструирование в детском

колесо
закрутилось на
мельнице.

Познавательное развитие

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке

Занятие 19.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 7.

Формирование
целостной
картины мира

Мебель.

Занятие 20.
Занятие 21.

ее строении и назначении. Познакомить со способом
конструирования бумажного конуса из полукруга.
Напомнить способ конструирования бумажного
цилиндра. Показать способ создания вращающегося
колеса. Закрепить навыки резания ножницами.
Формировать умение планировать деятельность.
Развивать творческое воображение. Воспитывать
устойчивый интерес к конструированию, желание
создавать своими руками игровое пространство.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять в ходьбе и беге с изменением темпа
движения. Развивать координацию движений и глазомер
при метании в цель.
Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через
препятствия. Познакомить с игрой в бадминтон.
Повторить игровое упражнение с прыжками.
ОКТЯБРЬ
4-я неделя «Мой дом. Мебель. Бытовая техника»
Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с
порядковым значением чисел 6 и 7, правильно отвечать
на вопросы: «Сколько?», «Который по счет?», «На
котором месте?». Продолжать развивать умение
сравнивать до шести предметов по высоте и
раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке,
результаты сравнения обозначать словами: самый
высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).
Расширять представления о деятельности взрослых и
детей в разное время суток, о последовательности частей
суток.
Формировать у детей понятие о видах мебели;
расширять кругозор; закреплять и активизировать
словарь; развивать мышление, память, внимание.

саду. Старшая группа.

.10.24
.10.24
.10.24 С. 41, 43
.10.24 Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
.10.24 Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.

.10.24 С. 25
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

.10.24 С. 27
Алешина Н.В. Ознакомление
дошкольников с
окружающим и социальной
действительностью.
Старшая и
подготовительная группы

Речевое развитие

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

2. Чтение
стихов о
поздней осени.
Рисование (2
занятия)

Художественно-эстетическое развитие

1. Звуковая
культура речи:
дифференциац
ия звуков С –
Ц.

1. Ковер.

Учить рисовать узоры в виде длинных
несоприкасающихся линий или кругов. Развивать
эстетическое восприятие, фантазию, воображение.

2. Узоры на
полотенце.

Познакомить с историей украшения одежды и белья
вышивкой. Показать красоту вышитых изделий. Учить
составлять симметричный геометрический узор.

Аппликация

Постель для
котенка.

Конструирование

Конструирован
ие из бумаги и
теста. Как
тесто
превратилось в
заплетушки.

Учить составлять задуманный предмет из
геометрических фигур, накладывая их друг на друга.
Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать
их.
Расширять опыт художественного конструирования и
экспериментирования. Создать условия для
моделирования и освоения способов конструирования
хлебобулочных изделий разной формы (бублик,
крендель, улитка, восьмерка, рогалик, плетенка).
Закрепить умение преобразовывать форму (скручивать,
сворачивать, заплетать). Знакомить с трудом пекаря.
Развивать интерес к традициям народной культуры.
Воспитывать любовь к семье, гостеприимство, бережное
отношение к хлебу.
Планируется музыкальным руководителем

Музыка
Ф
и

Закрепить правильное произношение звуков с – ц. Учить
детей дифференцировать звуки: различать в словах,
выделять слова с заданным звуком из фразовой речи,
называть слова со звуками с и ц. Развивать умение
слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в
произнесении слов с различной громкостью и в разном
темпе. Познакомить с новой загадкой.
Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.
Упражнять в составлении сложноподчиненных
предложений.

Физкультура в

Занятие 22.

Упражнять в ходьбе и беге в колонне по два. Повторить

.10.24 С. 43
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

.10.24 С. 50
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.10.24 С. 36
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.10.24 С. 37
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.10.24 С. 27
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.10.24 С. 46
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

.10.24
.10.24
.10.24 С. 44, 46, 47

Речевое развитие

Познавательное развитие

Занятие 23.

.10.24

Физкультура на
прогулке

Занятие 24.

Развивать выносливость в беге. Разучить новую игру.
Упражнять в прыжках, развивать внимание.
ОКТЯБРЬ
5-я неделя «Мой город. День народного единства»
Учить считать в пределах 8, показать образование числа
8 на основе сравнения двух групп предметов,
выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в
счета и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на
слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном
направлении и обозначать его словами: вперед, назад,
направо, налево.
Уточнять представления детей о последовательности
событий в жизни родного города; способствовать
проявлению потребности в получении информации об
истории города; воспитывать чувство признательности и
любви к родному городу; формировать способы
практического применения полученной информации в
самостоятельной деятельности.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 8.

Формирование
целостной
картины мира

История
возникновения
города.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 7.

Учить детей проводить звуковой анализ слова;
закреплять умение называть слово с заданным звуком;
разучить игру с заданиями.

2. Составление
рассказов по
картинкам

Учить детей с помощью раздаточных карточек
создавать картину и рассказывать о ней.

.10.24

.10.24 С. 27
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.10.24 С. 127
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 5-6 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
.10.24 С. 55
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.10.24 С. 51
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Художествен
ноэстетическое

Рисование (2
занятия)

1. На моей
улице.

Лепка

2.
Строительство
в нашем
городе.
Кошкин дом.

Конструирование

Конструирован
ие из
строительного
материала. Что
люди умеют
делать из
дерева.

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 25.

Физкультура на
прогулке

Занятие 27.

Занятие 26.

Познакомить детей с историей их родного города. Учить
рисовать угольными карандашами. Развивать умение
рисовать контуры многоэтажных и одноэтажных домов.
Закреплять знания об основных частях здания (стена,
крыша, окно, дверь, балкон). Учить создавать городской
пейзаж.
Учить самостоятельно придумывать сюжет рисунка.
Развивать чувство композиции. Закреплять умение
использовать разные материалы для создания
выразительного рисунка.
Закреплять умение лепить из глины плоские детали в
технике барельефа. Учить самостоятельно оформлять
поделку и доводить задуманное до конца. Закреплять
умение лепить мелкие детали. Воспитывать
отзывчивость и доброту.
Расширить и систематизировать представление о дереве
как важнейшем материале, из которого люди создают
жилище, мебель, посуду, игрушки и др. нужные
предметы. Создать условия для самостоятельного
конструирования из строительного материала по
предложенной теме. Продолжать учить планировать
деятельность. Развивать творческое воображение,
ассоциативное мышление. Воспитывать
инициативность, активность, самостоятельность.
Планируется музыкальным руководителем
Повторить ходьбу с высоким подниманием колен и
упражнения в равновесии, развивая координацию
движений. Упражнять в перебрасывании мячей в
шеренгах.
Упражнять в беге. Повторить игровые упражнения с
мячом, в равновесии и прыжках.
НОЯБРЬ
1-я неделя «Профессии. Инструменты»

.10.24 С. 63
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.

.10.24 С. 64
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.10.24 С. 40
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.10.24 С. 54
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

.10.24
.10.24
.10.24 С. 49, 51, 52
Пензулаева Л.И. Физическая
.10.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.10.24 работы с детьми 5-6 лет.

Познавательное
развитие

Занятие 9.

Формирование
целостной
картины мира

Профессии.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 8.

Художественноэстетическое развитие

Речевое развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений

Рисование (2
занятия)

2.
Дидактические
упражнения:
«Хоккей»,
«Кафе».
1. Цветовой
спектр.
2. Теплые и
холодные тона.

Аппликация

Жила-была
конфета

Учить считать в пределах 9; показать образование числа
9 на основе сравнения двух групп предметов,
выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять
представления о геометрических фигурах (круг, квадрат,
треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть
и находить в окружающей обстановке предметы,
имеющие форму знакомых геометрических фигур.
Продолжать учить определять своё местоположение
среди окружающих людей и предметов, обозначать его
словами: впереди, сзади, рядом, между.
Обратить внимание детей на необходимость выбора
будущей профессии, воспитывать положительное
отношение к труду, формировать дружеские отношения
в игре.
Учить детей проводить звуковой анализ слова, находить
одинаковые звуки в словах; познакомить со
словоразличительной ролью звука.

Развивать умение детей понимать и правильно
использовать слова, обозначающие пространственные
отношения. Учить вести диалог.
Формировать представление о том, как можно получить
оранжевый, зеленый, фиолетовый и коричневый цвета.
Учить смешивать основные краски и получать новые
цвета. Развивать интерес к работе с красками.
Формировать представление о теплых и холодных
тонах, учить различать их. Упражнять в смешивании
красок и получении новых цветов. Учить использовать
холодную или теплую гамму цветов при рисовании.
Обогатить содержание изобразительной деятельности
детей в соответствии с задачами познавательного

.11.24 С. 29
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

.11.24 С. 58
Микляева Н.В. Социальнонравственное воспитание
детей от 5 до 7 лет.
.11.24 С. 57
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.11.24 С. 63
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.11.24 С. 40
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.11.24 С. 42
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.11.24 С. 78
Лыкова И.А.

Конструирование

(витрина
магазина).

развития; инициировать выбор сюжета о бытовых
явлениях (витрины кондитерских магазинов). Учить
детей грамотно отбирать содержание рисунка в
соответствии с поставленной задачей и своим замыслом.

Автозаправка.

Конструирование по замыслу.

Познавательное развитие

Физическое развитие

Музыка

Планируется музыкальным руководителем

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 28.

Физкультура на
прогулке

Занятие 30.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 10.

Формирование

Знакомство с

Занятие 29.

Упражнять в ходьбе с изменением направления
движения, беге между предметами. Повторить прыжки
попеременно на правой и левой ноге с продвижением
вперед. Упражнять в ползании по гимнастической
скамейке и ведении мяча между предметами.
Повторить бег с перешагиванием через предметы,
развивая координацию движений. Развивать ловкость
при выполнении игрового задания с мячом. Упражнять в
беге.
НОЯБРЬ
2-я неделя «Неделя толерантности. Народы России»
Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить
правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который
по счету», «Ha котором месте?». Упражнять в умении
сравнивать предметы по величине (до 7 предметов),
раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке,
обозначать результат сравнения словами: самый
большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и
наоборот). Упражнять в умении находить отличия в
изображениях предметов.
Рассказать о своеобразии жизни народов Севера

Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.
.11.24 С. 85
Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
старшего дошкольного
возраста. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 5—6 лет.
.11.24
.11.24
.11.24 С. 53, 55
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
.11.24
Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.
.11.24

.11.24 С. 30
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.11.24 С. 112

Речевое развитие

целостной
картины мира

жизнью
народов
Севера.

(природа, жилища, одежда, труд); воспитывать чувство
уважения к жизни, традициям и обычаях других
народов.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Звуковая
культура речи:
дифференциац
ия звуков Ж –
Ш.

Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со
звуками ж и ш. Развивать фонематический слух:
упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в
умении дифференцировать звуки ж – ш в словах. Учить
находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж – ш.
Совершенствовать интонационную выразительность
речи. Отрабатывать речевое дыхание.
Помочь детям понять и запомнить содержание сказки
«как лисичка бычка обидела» (обр. В. Глоцера и Г.
Снегирева). Учить пересказывать произведение.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

2. Пересказ
эскимосской
сказки «Как
лисичка бычка
обидела».
1. Дети
танцуют на
празднике в
детском саду.

2. Веселые и
грустные
кляксы.
Лепка

Конструирование

Красивые
птички (по
мотивам
народных
дымковских
игрушек).
Конструирован
ие из
природного

Отрабатывать умение изображать фигуру человека в
движении. Учить добиваться выразительности образа
(хорошо переданные движения, их разнообразие;
нарядная одежда). Закреплять приемы рисования
карандашами, умение использовать при закрашивании
нажим на карандаш разной силы. Развивать
эмоционально-положительное отношение к созданию
изображений.
Познакомить детей с кляксографией, показать ее
выразительные возможности. Развивать
наблюдательность, фантазию, воображение.
Закреплять приемы лепки: раскатывание глины,
оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать
эстетическое восприятие. Вызывать положительное
эмоциональное отношение к народным игрушкам.
Развивать творчество.
Расширять опыт художественного конструирования из
природного материала. Вызвать интерес к
конструированию человечков по замыслу. Уточнить

Вострухина Т.Н.,
Кондрыкинская Л.А.
Знакомим с окружающим
миром детей 5-7 лет.
.11.24 С. 54
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

.11.24 С. 64
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.11.24 С. 135
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.11.24 С. 76
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.11.24 С. 62
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.11.24 С. 60
Лыкова И.А.
Конструирование в детском

материала. Как
мы создали
лесных
человечков.

Познавательное развитие

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке

Занятие 31.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 11.

Формирование
целостной
картины мира

Моя семья.

Занятие 32.
Занятие 33.

понятие о том, что один и тот же образ (человечек)
может получиться из разных природных форм (шишка,
желудь, початок кукурузы, банан, веточки и др.). Учить
видеть природную форму и учитывать ее характерные
особенности в процессе конструирования.
Инициировать выбор оптимальных способов соединения
деталей. Продолжать учить обследовать природные
объекты с участием разных органов чувств. Развивать
эстетическое восприятие, творческое воображение,
чувство формы и пропорций. Воспитывать
любознательность, наблюдательность, бережное
отношение к природе.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в
беге между предметами, в равновесии. Повторить
упражнения с мячом.
Упражнять в беге, развивая выносливость. Повторить
перебрасывание мяча в шеренгах, игровые упражнения с
прыжками и бегом.
НОЯБРЬ
3-я неделя «Семья и семейные традиции»
Познакомить с образованием числа 10 на основе
сравнения двух групп предметов, выраженных
соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на
вопрос «Сколько?». Закреплять представления о частях
суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.
Совершенствовать представления о треугольнике, его
свойствах и видах.
Продолжать формировать у детей интерес к семье,
членам семьи. Побуждать называть имена, отчества
членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том,
какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе.
Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям
– членам семьи.

саду. Старшая группа.

.11.24
.11.24
.11.24 С. 57, 58, 59
Пензулаева Л.И. Физическая
.11.24
культура в детском саду:
.11.24 Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.

.11.24 С. 32
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.11.24 С. 26
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением.
Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

Рисование (2
занятия)

1. Занятие 9.

Учить детей проводить звуковой анализ слова;
закреплять знание о словоразличительной роли звука;
продолжать учить называть слова с заданным звуком.

2. Знакомство с
нанайской
народной
сказкой
«Айога».
1. И весело и
грустно.

Познакомить с новым произведением. Учить детей
творческому рассказыванию.

2. Портрет
мамы.

Аппликация

Члены моей
семьи.

Конструирование

Конструирован
ие из ткани и
ниток. Как
лоскут
скрутился в
куклу
Столбушку.

Вызвать у детей эмоциональное отношение к образу,
учить передавать различное выражение лица (радостное,
грустное, сердитое, испуганное и др.), использовать
разные художественные материалы (карандаши,
фломастеры, восковые цветные мелки).
Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей
мамы, передать в рисунке некоторые черты ее облика
(цвет глаз, волос); приучить правильно располагать
части лица; закреплять приемы рисования красками всей
кистью и ее кончиком.
Продолжать учить складывать прямоугольный лист
бумаги пополам, сглаживая линию сгиба. Закреплять
умение самостоятельно вырезать детали, соотнося их по
величине. Продолжать учить составлять задуманный
образ из вырезанных форм. Развивать умение
дорисовывать поделку для создания выразительного
образа. Развивать воображение.
Продолжать знакомить с народной игрушкой. Вызвать
интерес к конструированию лоскутных кукол
бесшовным способом по модели «Столбушка» с опорой
на технологическую карту. Формировать универсальные
действия: скручивание, складывание, обматывание,
завязывание узла и др. Развивать художественный вкус,
творческое воображение, пространственное мышление,

. 11.24 С. 58
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.11.24 С. 56
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.11.24 С. 94
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Старшая группа.
.11.24 С. 90
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Старшая группа.
.11.24 С. 44
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.

.11.24 С. 64
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

тактильное восприятие, ловкость, аккуратность,
координацию в системе «глаз-рука». Воспитывать
желание заниматься рукоделием. Приобщать к
традициям и ценностям народной культуры.
Планируется музыкальным руководителем

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке
Развитие
элементарных
математических
представлений

Формирование
целостной
картины мира

Занятие 34.

Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу
воспитателя. Упражнять в сохранении равновесия и
Занятие 35.
прыжках.
Занятие 36.
Упражнять в беге с преодолением препятствий,
прыжках. Повторить игровые упражнения с мячом.
НОЯБРЬ
4-я неделя «Домашние животные. Их роль в жизни человека»
Занятие 12.
Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в
пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов
по высоте и раскладывать их в убывающей и
возрастающей последовательности, обозначать
результаты сравнения словами: самый высокий, ниже,
еще ниже… самый низкий (и наоборот). Упражнять в
умении видеть в окружающих предметах формы
знакомых геометрических фигур. Упражнять в умении
двигаться в заданном направлении и обозначать его
соответствующими словами: вперед, назад, налево,
направо.
Как животные
Расширять представления детей о животных разных
помогают
стран и континентов. Способствовать формированию
человеку.
представлений о том, как животные могут помогать
человеку. Развивать любознательность, познавательную
активность. Развивать творческие способности.
Расширять словарный запас.

.11.24
.11.24
.11.24 С. 60, 62
.11.24 Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
.11.24 Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.

.11.24 С. 34
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

.11.24 С. 55
Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Старшая
группа.

Речевое развитие

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

1. Занятие 11.

Учить детей проводить звуковой анализ слова;
закреплять умение называть слова с заданным звуком;
учить составлять предложения из трех слов и делить их
на слова.

2. Чтение
русской
народной
сказки
«Хаврошечка».
1. Козленок.

Вспомнить известные детям русские народные сказки.
Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (обр. А. Н.
Толстого), помочь запомнить начальную фразу и
концовку произведения. Развивать умение отличать
сказочные ситуации от реальных.
Продолжать учить рисовать животных на четырех лапах,
передавая их позу и строение. Познакомить с новым
способом передачи изображения –
штрихом-«петелькой».
Продолжать учить обводить контур ладошки цветным
карандашом. Учить придавать знакомому предмету
новый образ. Закреплять умение доводить рисунок до
конца. Развивать воображение.
Учить детей лепить из пластилина животное в технике
рельефа. Продолжать учить самостоятельно доводить
изделие до задуманного образа при помощи различных
инструментов. Развивать образное мышление,
творческие способности.
Продолжать знакомить детей с художественным видом
конструирования — из природного материала. Вызвать
интерес к обследованию шишек и созданию фигурок
животных по замыслу. Уточнить понятие о том, что из
одной и той же природной формы (шишки) могут
получиться разные образы (художественное
обобщение). Напомнить способы соединения деталей
(присоединение с помощью пластилина, втыкание,
прикручивание). Предложить для освоения новые
способы (нанизывание, приклеивание, привязывание,
соединение деталей с помощью палочки или веточки).

2. Петушок.

Лепка

Овечка.

Конструирование

Конструирован
ие из
природного
материала. Как
шишки стали
домашними
животными.

.11.24 С. 61
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.11.24 С. 52
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.11.24 С. 57
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.11.24 С. 58
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.11.24 С. 38
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.11.24 С. 34
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

Расширить опыт обследования природной формы с
участием разных анализаторов (зрения, осязания,
обоняния, барического чувства). Развивать творческое
воображение, чувство формы и композиции.
Воспитывать бережное отношение к природе,
поддерживать интерес к экопластике как искусству
создания различных композиций из природного
материала.
Планируется музыкальным руководителем

Познавательное развитие

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 37.

Физкультура на
прогулке

Занятие 39.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 13.

Формирование
целостной
картины мира

Идет
волшебницазима.

Занятие 38.

Упражнять детей в умении сохранять в беге правильную
дистанцию друг от друга. Разучить ходьбу по наклонной
доске с сохранением устойчивого равновесия.
Повторить перебрасывание мяча.
Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками.
Упражнять в метании снежков на дальность.
ДЕКАБРЬ
1-я неделя «Зимушка-зима»
Закреплять представление о том, что результат счета не
зависит от величины предметов и расстояния между
ними (счет в пределах 10). Познакомить с цифрами 1 и
2. Дать представление о четырехугольнике на основе
квадрата и прямоугольника. Закреплять умение
определять пространственное направление относительно
другого лица: слева, справа, впереди, сзади.
Уточнять и обобщать знания детей о зиме; развивать
воображение, формировать композицию рисунка,
передавать колорит зимы; учить согласовывать свои
действия с работой товарища.

.11.24
.11.24
.11.24 С. 64, 66, 67
Пензулаева Л.И. Физическая
.11.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.11.24 работы с детьми 5-6 лет.

.12.24 С. 36
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.12.24 С. 67
Вострухина Т.Н.,
Кондрыкинская Л.А.
Знакомим с окружающим
миром детей 5-7 лет.

Речевое развитие

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

1. Занятие 12.

Дать детям понятие о гласных звуках; продолжать учить
называть слова с заданным звуком.

2. Чтение
стихотворений
о зиме.

Познакомить детей со стихотворениями о зиме.

1. Зима.

Учить детей передавать в рисунке картину зимы.
Закреплять умение рисовать разные дома и деревья.
Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы:
цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь).
Развивать образное восприятие, образные
представления, творчество.
Учить строить круговой узор из центра, симметрично
располагая элементы на лучевых осях или путем
симметричного наращивания элементов по
концентрическим кругам. Симметрично располагать
узор в зависимости от формы листа бумаги или
объемного предмета. Использовать в узоре
разнообразные прямые, округлые линии, растительные
элементы. Умело пользоваться кистью (рисовать
концом, всей кистью, свободно двигать в разных
направлениях)
Продолжать знакомить с последовательностью
выполнения аппликации из ваты на бархатной бумаге.
Учить творчески воплощать задуманную тему и
самостоятельно определять содержание аппликации.
Продолжать знакомить детей с величайшими
изобретениями человечества. Расширить представление
о бумаге как уникальном материале (бытовом и
художественном). Вызвать интерес к изготовлению
звезд и снежинок как древнейших оконных украшений.

2. Волшебные
снежинки.

Аппликация

Зимушка-зима.

Конструирование

Конструирован
ие из бумаги,
прорезной
декор. Как
люди изобрели

.12.24 С. 63
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.12.24 С. 60
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.12.24 С. 85
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.12.24 С. 94
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.
.12.24 С. 36
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.12.24 С. 68
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

бумагу и
украсили окна.

Познавательное развитие

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке

Развитие
элементарных
математических
представлений

Формирование
целостной
картины мира

Занятие 40.

Предложить для сравнения два способа
конструирования звезды: из квадрата и круга (с опорой
на схему). Показать способ превращения звезды в
ажурную снежинку с помощью прорезного декора. Дать
наглядное представление о лучевой симметрии и
солярной символике. Развивать эстетическое
восприятие, творческое воображение, пространственное
мышление. Воспитывать желание создавать своими
руками праздничное пространство (украшать окна).
Планируется музыкальным руководителем

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с
поворотом в другую сторону. Повторить прыжки
Занятие 41.
попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь
вперед. Упражнять в ползании и переброске мяча.
Занятие 42.
Повторить ходьбу и бег между снежными постройками.
Упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика, в
бросании снежков в цель.
ДЕКАБРЬ
2-я неделя «Моя страна. Государственные символы России»
Занятие 14.
Закреплять представления о треугольниках и
четырехугольниках, их свойствах и видах.
Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с
помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и
воспроизведение определенного количества движений).
Познакомить с цифрой 3. Познакомить с названиями
дней недели.
Государственн Закрепить знания детей о государственных символах
ые символы
России, формировать уважительное отношение к
России: герб,
государственным символам, понимание того, что
флаг, гимн.
государственные символы призваны объединять
жителей одной страны.

.12.24
.12.24
.12.24 С. 68, 70
Пензулаева Л.И. Физическая
.12.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.12.24 работы с детьми 5-6 лет.

.12.24 С. 38
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.12.24 Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е.
Мы живем в России.
Гражданскопатриотическое
воспитание дошкольников.
(Старшая группа)

Речевое
развитие

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

1. Звуковая
культура речи:
дифференциац
ия звуков С –
Ш.
2. Пересказ
рассказа В.
Бианки
«Купание
медвежат».
1. Деревенский
домик.

2. Автобус,
украшенный
флажками, едет
по улице.

Лепка

Конструирование

Совершенствовать слуховое восприятие детей с
помощью упражнений на различение звуков с – ш, на
определение позиции звука в слове.

.12.24 С. 66
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Учить детей последовательно и логично пересказывать
произведение.

.12.24 С. 58
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Учить детей передавать разнообразие сельских домов:
высоких и длинных, низких, узких. Закреплять умение
передавать форму частей домов. Упражнять в рисовании
цветными восковыми мелками (цветными
карандашами).

.12.24 С. 72
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.12.24 С. 60
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.

Учить детей рисовать автобус; передавать форму его
основных частей, их величину и расположение. Учить
красиво размещать изображение на листе, рисовать
крупно. Закреплять умение рисовать карандашами.
Учить закрашивать рисунок, используя разный нажим
на карандаш для получения оттенков цвета. Продолжать
развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки
других ребят.
Деревянная
Познакомить детей с историей Москвы. Учить
Москва.
конструировать дом из спичек и пластилина.
Продолжать закреплять умение плотно соединять детали
поделки. Развивать глазомер. Учить самостоятельно
оформлять поделку. Закреплять умение пользоваться
стекой. Развивать творческие способности.
Конструирован Дать представление о вотчине Деда Мороза в Великом
ие из
Устюге. Вызвать интерес к конструированию
различных
архитектурного комплекса, включающего терем и
материалов.
зимний парк с силуэтами заснеженных деревьев и
Как мы создали ледяными скульптурами. Создать условия для
усадьбу Деда
сотворчества детей по предложенной теме.
Мороза.
Инициировать освоение новой техники — киригами.

.12.24 С. 42
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.12.24 С. 72
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

Усложнить каркасный способ конструирования из
фольги. Формировать опыт организации коллективной
деятельности. Развивать эстетическое восприятие,
креативность, пространственное мышление,
коммуникативные способности. Воспитывать
любознательность, активность, интерес к архитектуре и
ландшафтному дизайну.
Планируется музыкальным руководителем

Познавательное развитие

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 43.

Физкультура на
прогулке

Занятие 45.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 15.

Формирование
целостной
картины мира

Новогодние
традиции.

Занятие 44.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную.
Закрепить умение ловить мяч, развивая ловкость и
глазомер. Повторить ползание по гимнастической
скамейке. Упражнять в сохранении устойчивого
равновесия.
Развивать ритмичность ходьбы на лыжах. Упражнять в
прыжках на двух ногах. Повторить игровые упражнения
с бегом и бросание снежков в горизонтальную цель.
ДЕКАБРЬ
3-я неделя «Новогодние традиции»
Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и
понимать отношения между ними, правильно отвечать
на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое
число меньше?», «На сколько число...больше числа…»,
«На сколько число меньше числа…». Познакомить c
цифрой 4. Продолжать учить определять направление
движения, используя знаки — указатели направления
движения. Закрепить умение последовательно называть
дни недели.
Формировать первоначальные представления об
обычаях и традициях разных народов, познакомить с
новогодними традициями России и других стран,
формировать гражданско-патриотические чувства.

.12.24
.12.24
.12.24 С. 71, 73, 74
Пензулаева Л.И. Физическая
.12.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.
.12.24

.12.24 С. 40
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.12.24 Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е.
Мы живем в России.
Гражданскопатриотическое
воспитание дошкольников.
(Старшая группа)

Речевое развитие

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

1. Занятие 13.

Учить детей проведению звукового анализа слова;
закреплять знания о гласных звуках; познакомить со
слогообразовательной ролью гласных звуков;
продолжать учить называть слова с заданным звуком.

2. Заучивание
стихотворения
С. Маршака
«Тает месяц
молодой».
1. Еловые
веточки
(зимний венок).

Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь
запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает
месяц молодой».

2. Елочка.

Учить передавать особенности изображаемого предмета,
используя тычок жесткой полусухой кистью, украшать
предмет. Добиваться выразительности образа путем
контрастного сочетания цветов. Развивать творческие
способности.
Познакомить с техникой выкладывания из шерстяных
ниток заданного предмета на бархатной бумаге.
Развивать фантазию, мелкую моторику.

Аппликация

Новогодняя
елка.

Конструирование

Конструирован
иеэкспериментир
ование. Как
бумажные
конусы

Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая
особенности ее строения, окраски и размещения в
пространстве. Показать способы обследования натуры.
Пояснить необходимость соблюдения общих условий
при выполнении коллективной работы.

Расширять опыт дизайн-деятельности. Вызвать интерес
к конструированию елочных игрушек из бумажных
конусов. Создать условия для художественного
экспериментирования. Инициировать смелое сочетание
разных способов конструирования и аппликации для
оформления бумажных игрушек. Формировать

.12.24 С. 64
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.12.24 С. 69
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.12.24 С. 100
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.
.12.24 С. 51
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.12.24 С. 34
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.12.24 С. 76
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

очутились на
елке.

Познавательное
развитие

Физическое развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

способность к эстетическому обобщению, учить
классифицировать елочные игрушки по разным
основаниям (тема, материал, способ изготовления).
Развивать эстетическое восприятие, творческое
воображение, пространственное мышление.
Воспитывать активность и самостоятельность,
поддержать желание создавать своими руками
праздничное пространство.
Планируется музыкальным руководителем

Занятие 46.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за
руки, в беге врассыпную. Повторять лазанье на
гимнастическую стенку, упражнения в равновесии и
Занятие 47.
прыжках.
Занятие 48.
Повторить передвижение на лыжах скользящим шагом.
Разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой.
Развивать координацию движений и умение сохранять
устойчивое равновесие при скольжении по ледяной
дорожке.
ДЕКАБРЬ
4-я неделя «Новый год – встали дети в хоровод»
Повторение пройденного материала в виде математических игр.

Станем юными
защитниками
природы.

Учить детей отличать хорошие, добрые поступки от
плохих; доброжелательно относиться к людям, к
природе, сочувствовать, сопереживать. Познакомить с
жанром плаката, учить создавать плакаты на тему
бережного отношения к ели.

.12.24
.12.24
.12.24 С. 75, 77
Пензулаева Л.И. Физическая
.12.24 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.12.24 работы с детьми 5-6 лет.

.12.24

.12.24 С. 72
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
старшей группе детского
сада.

Речевое развитие

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

Лепка

Конструирование

1. Занятие 14.

Продолжать обучение детей звуковому анализу слова;
познакомить с тем, что бывают звуки гласные и
согласные, а согласные — твердые и мягкие.

2.
Дидактические
игры со
словами.
1. Снегурочка.

Развивать умение понимать и правильно использовать
слова, обозначающие пространственные отношения.
Учить подбирать рифмы.

Продолжать знакомить детей с понятиями «холодные
цвета». Учить рисовать сказочных персонажей,
соблюдая пропорции. Закреплять умение рисовать
контур простым карандашом без нажима. Развивать
творчество.
2. Подарок от
Продолжать учить придумывать содержание рисунка и
Деда Мороза.
воплощать замысел, используя подходящий для
рисования материал (гуашь, акварельные краски,
цветные карандаши или восковые мелки). Развивать
воображение, образное мышление.
Украшаем
Продолжать учить детей раскатывать из пластилина
елку.
колбаски и составлять из них на плоскости елку: прямой
ствол и идущие в разные стороны ветви. Продолжать
учить украшать поделку мелкими деталями. Развивать
творчество.
Конструирован Расширять представление о куклах и способах их
ие из бытового конструирования. Вызвать интерес к созданию
материала. Как динамичной куклы-вертушки на каркасе. Обратить
Вертушка стала внимание на то, что при вращении куклы ее костюм
зимним
напоминает конус (сравнить со статичными игрушками
подарком.
из бумажных конусов). Инициировать освоение
универсальной конструкции «крестовушка» (сравнение
с народными лоскутными куклами). Создать условия
для свободного применения разных способов
оформления куклы (лицо, прическа) и ее костюма

.12.24 С. 65
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.12.24 С. 72
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.12.24 С. 50
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.12.24 С. 39
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.12.24 С. 33
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.12.24 С. 80
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

(сравнение с театральными куклами). Развивать
творческое воображение, пространственное мышление,
выразительность и образность речи. Воспитывать
устойчивый интерес к конструированию, желание
создавать своими руками праздничное пространство и
радовать близких людей рукотворными подарками.
Планируется музыкальным руководителем

Познавательное развитие

Физичес
кое
развити

Музыка
Физкультура в
помещении и на
прогулке

Повторение занятий по выбору воспитателя.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 16.

Формирование
целостной
картины мира

Об этикете.

ЯНВАРЬ
1-я неделя «Уроки вежливости и этикета»
Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в
пределах 8 и понимать отношения между ними,
правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое
число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько
число... больше числа…», «На сколько число… меньше
числа…». Познакомить с цифрой 5. Развивать глазомер,
умение находить предметы одинаковой длины, равные
образцу. Совершенствовать умение различать и
называть знакомые объемные и плоские геометрические
фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд
закономерностей.
Формировать представления о нормах и правилах
поведения в быту, повседневном общении, в
общественных местах в соответствии с особенностями
коммуникативной и психосексуальной культуры;
способствовать проявлению потребности в выполнении
норм и правил поведения, соответствующих возрасту и
полу; актуализировать использование полученной
информации в игровой деятельности.

.12.24
.12.24
.12.24 Пензулаева Л.И. Физическая
.12.24 культура в детском саду:
.12.24 Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.
.01.25 С. 43
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

.01.25 С. 52
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 5-6 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.

Речевое развитие

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

1. Занятие 15.

Продолжать обучение детей звуковому анализу слов;
учить различать гласные, твердые и мягкие согласные
звуки.

2. Учимся
вежливости.

Продолжать упражнять детей в умении быть
вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа
«Совет», научить выразительно читать его.

1. Гжельская
чашка.

Познакомить детей с гжелью. Учить выделять
характерные особенности гжельской росписи, украшать
изображение простыми элементами росписи (прямыми и
волнистыми линиями различной толщины, точками).
Продолжать учить смешивать синюю и белую краску
для получения голубого цвета.
Учить рисовать предметы посуды, самостоятельно
придумывать узоры и украшать их в одном стиле.
Закреплять умение располагать элементы узора на
поверхности предмета. Развивать эстетическое
восприятие, фантазию, воображение, чувство цвета.
Учить детей самостоятельно определять исходные
формы для вырезывания чашки и блюдца
симметричным способом; продолжать учить приемам
вырезывания цветочных форм из бумаги, сложенной
вдвое (соединять части для изображения более сложного
по строению цветка — декоративного); формировать
умение соединять аппликацию с росписью
(использование для украшения чашки некоторых
элементов гжельского узора на посуде: цветов в боковом
положении, разнообразных веточек); продолжать
способствовать овладеванию приемами криволинейного
вырезывания; формировать способность замечать
красоту синего с оттенками узора на белом фоне.
Расширять представление о театре кукол и его видах.

2. Чайный
сервиз.

Аппликация

Чашка с
блюдцем.

Конструирование

Конструирован

.01.25 С. 68
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.01.25 С. 47
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.01.25 С. 33
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.01.25 С. 34
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.01.25 С. 141
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Старшая группа.

.01.25 С. 84

ие из
проволоки и
фольги. Как
люди создали
театр кукол.

Познавательное развитие

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 49.

Физкультура на
прогулке

Занятие 51.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 17.

Формирование
целостной
картины мира

Покормим
птиц.

Занятие 50.

Вызвать интерес к созданию персонажей и декораций
пальчикового театра из мягкой проволоки и фольги.
Продолжать знакомить со способом каркасного
конструирования. Развивать эстетическое восприятие,
творческое воображение, ассоциативное мышление,
выразительность речи, способность к импровизации.
Воспитывать устойчивый интерес к конструированию,
желание создавать своими руками театрально-игровое
пространство, заботиться о малышах и радовать их
пальчиковыми играми, подарками, спектаклями.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не
задевая их. Продолжать формировать устойчивое
равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске.
Упражнять в прыжках с ноги на ногу, забрасывании
мяча в кольцо.
Продолжать учить детей передвигаться по учебной
лыжне. Повторить игровые упражнения.
ЯНВАРЬ
2-я неделя «Птицы зимой»
Продолжать учить понимать отношения между рядом
стоящими числами 9 и 10. Познакомить с цифрой 6.
Продолжать развивать глазомер и умение находить
предметы одинаковой ширины, равной образцу.
Закреплять пространственные представления и умение
использовать слова: слева, справа, внизу, впереди
(перед), сзади (за), между, рядом. Упражнять в
последовательном назывании дней недели.
Расширять представления детей о зимующих птицах
родного края. Учить узнавать по внешнему виду и
называть птиц. Формировать желание наблюдать за
птицами, не мешая им. Развивать познавательный
интерес к миру природы. Закреплять знания о повадках
птиц. Формировать желание заботиться о птицах в
зимний период, развивать эмоциональную
отзывчивость.

Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

.01.25
.01.25
.01.25 С. 80, 82, 83
Пензулаева Л.И. Физическая
.01.25 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.
.01.25

.01.25 С. 46
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.01.25 С. 53
Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Старшая
группа.

Речевое развитие

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

1. Звуковая
культура речи:
дифференциац
ия звуков З –
Ж.
2. Пересказ
сказки Э.
Шима
«Соловей и
вороненок».
1. Синие и
красные птицы.

2. Голубь.

Лепка

Птицы на
кормушке.

Конструирование

Конструирован
ие из силуэтов
рук. Как люди
приручили
тень. Театр
теней.

Совершенствовать слуховое восприятие детей.

.01.25 С. 79
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Учить детей пересказывать текст (целиком и по ролям).

.01.25 С. 81
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Учить детей передавать в рисунке поэтический образ,
подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво
располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение
рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и
красками. Развивать образное, эстетическое восприятие,
образные представления.
Учить обводить контур ладошки цветным карандашом.
Развивать умение придавать знакомому предмету новый
образ с помощью дополнительных деталей. Развивать
наблюдательность, воображение.
Развивать умение сравнивать птиц, выделять их
характерные особенности (форма, величина,
расположение частей тела). Учить лепить птицу по
частям; передавать форму и относительную величину
туловища и головы, различие в величине птиц разных
пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста.
Развивать умение оценивать результаты лепки,
радоваться созданным изображениям.
Расширять представление о театре, истории его создания
и разнообразии видов. Дать общее представление о
театре теней как древнейшем искусстве, основанном на
игре света и тени. Вызвать интерес к «приручению»
тени, созданию и показу театра ручных теней. Помочь
установить связь между теневыми силуэтами и
объектами реального мира (домашними животными).
Развивать эстетическое восприятие, творческое
воображение, ассоциативное мышление, способность к

.01.25 С. 88
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.01.25 С. 27
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.01.25 С. 121
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.01.25 С. 88
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

пластической импровизации. Воспитывать желание
создавать своими руками театрально-игровое
пространство и показывать спектакли.
Планируется музыкальным руководителем

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке

Занятие 52.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 18.

Формирование
целостной
картины мира

Символика
страны.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 16.

Занятие 53.
Занятие 54.

Повторить ходьбу и бег по кругу. Разучить прыжки в
длину с места. Упражнять в ползании на четвереньках и
прокатывании мяча головой.
Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах.
Повторить игровые упражнения с бегом и метанием.
ЯНВАРЬ
3-я неделя «Зимняя олимпиада»
Продолжать формировать представления о равенстве
групп предметов, учить составлять группы предметов по
заданному числу, видеть общее количество предметов и
называть его одним числом. Познакомить с цифрой 7.
Продолжать развивать глазомер и умение находить
предметы одинаковой высоты, равные образцу. Учить
ориентироваться на листе бумаги.
Познакомить детей с флагом, гербом, гимном России.

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слова; закреплять знание о гласных, твердых и мягких
согласных звуках; познакомить со словоразличительной
ролью твердых и мягких согласных звуков; учить
называть слова с заданным звуком.

.01.25
.01.25
.01.25 С. 83, 85, 86
Пензулаева Л.И. Физическая
.01.25
культура в детском саду:
.01.25 Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.)

.01.25 С. 48
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.01.25 С. 38
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением.
Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.01.25 С. 70
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.

2.
Рассказывание
по сюжетной
картине.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

1. Дети на
зарядке.

Учить детей целенаправленному рассматриванию
картины (целевое восприятие, последовательное
рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов,
оценка изображенного). Развивать умение составлять
логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.
Учить рисовать людей в разных позах, соблюдая
пропорции. Развивать умение делать набросок простым
карандашом.

2. Весело
качусь я под
гору в сугроб.

Учить передавать сюжет доступными графическими
средствами. Показать средства изображения сюжетной
связи между объектами: выделение главного и
второстепенного, передача взаимодействия, изменение
формы в связи с характером движения. Расширять
возможности применения техники обрывной
аппликации. Развивать композиционные умения.

Лепка

Зимние забавы.

Конструирование

Горка.

Учить составлять коллективную сюжетную композицию
из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения
между ними. Закрепить способ лепки в стилистике
народной игрушки – из цилиндра, надрезанного с двух
концов. Продолжать учить передавать несложные
движения. Анализировать особенности фигуры
человека, соотносить части по величине и пропорциям.
Учить детей анализировать простейшие схемы;
создавать на основе прочитанной информации
выразительный динамичный образ и передавать в лепке
заданное движение.
Конструирование по образцу, изменение постройки по
условию

Музыка

Планируется музыкальным руководителем

.01.25 С. 76
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.01.25 С. 78
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.01.25 С. 116
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.
.01.25 С. 114
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.
.01.25 С. 91
Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
старшего дошкольного
возраста. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 5—6 лет.
.01.25

Физическое
развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке

Занятие 55.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 19.

Формирование
целостной
картины мира

Наземный
пассажирский
транспорт
родного
города.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 17.

Занятие 56.
Занятие 57.

2. Обучение
рассказыванию
: «Моя
любимая
игрушка».

Повторить ходьбу и бег между предметами. Упражнять
в перебрасывании мяча друг другу. Повторить
упражнение в равновесии.
Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах.
Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и
метанием снежков на дальность.
ЯНВАРЬ
4-я неделя «Такой разный транспорт»
Познакомить с количественным составом числа 3 из
единиц. Познакомить с цифрой 8. Совершенствовать
умение видеть в окружающих предметах форму
знакомых геометрических фигур: прямоугольника,
квадрата, круга, треугольника. Продолжать учить
ориентироваться на листе бумаги, определять и
называть стороны и углы листа.
Познакомить детей с разными видами транспорта в
родном городе, с особенностями работы людей разных
профессий, раскрыть общественную значимость труда
взрослых, воспитывать уважение к труду людей
транспортных профессий. Пополнять словарь детей
названиями профессий, названиями городского
транспорта: автобус, трамвай, маршрутное такси, метро,
троллейбус.
Закреплять умение детей проводить звуковой анализ
слов, различать гласные, твердые и мягкие согласные
звуки; закреплять знание о различительной роли звука;
учить называть слова с заданным звуком.

Учить детей составлять рассказы на темы из личного
опыта. Упражнять в образовании антонимов.

.01.25
.01.25 С. 87, 88
.01.25 Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
.01.25 Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.

.01.25 С. 50
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.01.25 С. 244
Тимофеева Л.Л.
Познавательное развитие.
Ознакомление с
окружающим миром.
Конспекты различных форм
работы. 4—5 лет.
.01.25 С. 71
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.01.25 С. 87
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

1. Пароход.

2. Грузовая
машина.

Аппликация

Поезд.

Конструирование

Машины
разного
назначения.

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке

Учить рисовать простым карандашом предметы,
передавая форму основных частей, их расположение и
размеры. Продолжать учить закрашивать силуэт
восковыми мелками и тонировать мокрый лист бумаги
акварельными красками.
Учить изображать предмет, состоящий из
геометрических фигур, правильно располагать части
предмета. Развивать чувство композиции. Учить
использовать разные материалы для создания
выразительного рисунка.
Продолжать учить детей складывать прямоугольный
лист бумаги пополам, сглаживая линию сгиба.
Закреплять умение вырезать из сложенной гармошкой
бумаги квадраты и круги. Продолжать учить составлять
из частей целое изображение. Развивать умение
дорисовывать поделку для создания выразительного
образа.
Конструирование по заданной теме.

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 58.
Занятие 59.
Занятие 60.

Повторить ходьбу и бег по кругу, упражнения в
равновесии и прыжках. Упражнять в лазанье на
гимнастическую стенку, не пропуская реек.
Разучить повороты на лыжах. Повторить игровые
упражнения с бегом и прыжками.
ФЕВРАЛЬ
1-я неделя «Путешествие в страну Науки»

.01.25 С. 68
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.01.25 С. 69
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.01.25 С. 43
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.

.01.25 С. 80
Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
старшего дошкольного
возраста. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 5—6 лет.
.01.25
.01.25
.01.25 С. 90, 91, 92
Пензулаева Л.И. Физическая
.01.25 культура в детском саду:
.01.25 Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.

Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 20.

Формирование
целостной
картины мира

Путешествие в
прошлое
лампочки.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 19.

Закреплять умение детей проводить звуковой анализ
слова, различать гласные, твердые и мягкие, звонкие и
глухие согласные звуки; закреплять знание о
словоразличительной роли звука; учить называть слова с
заданным звуком.

2. Пересказ
«Загадочных
историй» (по
Н. Сладкову)
1. Чудесные
превращения
кляксы
(кляксография).

Продолжать учить детей пересказывать.

Рисование (2
занятия)

Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из
единиц. Познакомить с цифрой 9. Продолжать учить
ориентироваться на листе бумаги, определять и
называть стороны и углы листа. Закреплять умение
последовательно называть дни недели определять, какой
день недели сегодня, какой был вчера, какой будет
завтра.
Познакомить детей с историей электрической лампочки.
Вызвать интерес к прошлому этого предмета.

Создать условия для свободного экспериментирования с
разными материалами и инструментами
(художественными и бытовыми). Показать новые
способы получения абстрактных изображений (клякс).
Вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению»
необычных форм (клякс). Развивать творческое
воображение.

.02.25 С. 52
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.02.25 С. 21
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением.
Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.02.25 С. 74
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.02.25 С. 112
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.02.25 С. 80
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.

2. Радуга-дуга.

Лепка

Пернатые,
мохнатые,
колючие...

Конструирование

Конструирован
ие из разных
материалов.
Как люди
приручили и
где поселили
огонь.

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 61.

Физкультура на
прогулке

Занятие 63.

Занятие 62.

Продолжать знакомить с цветовым спектром.
Закреплять понятие «холодные и теплые тона». Учить
рисовать радугу и весеннее небо пастельными мелками.
Развивать эстетический вкус, чувство цвета.
Вызвать интерес к экспериментированию с
пластическими материалами и художественными
инструментами для передачи особенностей покрытия
тела разных животных (перья, шерсть, колючки, чешуя).
Инициировать поиск изобразительно-выразительных
средств (процарапывание, обработка тканью грубой
фактуры, прокалывание, отпечатки). Совершенствовать
технику скульптурной лепки.
Расширять представление о важнейших изобретениях
человечества. Показать место огня в развитии
человеческой культуры. Создать условия для
самостоятельного конструирования «домиков для огня»
из различных материалов (по замыслу ребенка).
Продолжать учить планировать деятельность:
определять замысел (цель) и мотив, выбирать материал
и подходящий способ (или способы), разрабатывать
содержание и достигать поставленной цели,
анализировать и оценивать результат. Развивать
творческое воображение, ассоциативное мышление.
Воспитывать инициативность, активность,
самостоятельность.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в беге, в
сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на
повышенной опоре. Повторить упражнения в прыжках и
забрасывании мяча в корзину.
Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом.
Повторить повороты на лыжах, игровые упражнения с
шайбой, скольжение по ледяной дорожке.
ФЕВРАЛЬ
2-я неделя «Народные промыслы»

.02.25 С. 83
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.02.25 С. 70
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.
.02.25 С. 94
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

.02.25
.02.25
.02.25 С. 94, 95, 96
Пензулаева Л.И. Физическая
.02.25 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.02.25 работы с детьми 5-6 лет.

Познавательное развитие
Речевое развитие
Художествен
но-

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 21.

Формирование
целостной
картины мира

Народные
игрушки.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 20.

Закреплять умение детей проводить звуковой анализ
слов, различать гласные, твердые и мягкие, звонкие и
глухие согласные звуки; учить называть слова с
заданным звуком.

2.
Рассказывание
по сюжетной
картине.
1. Знакомство с
искусством —
рассматривани
е предметов с
Городецкой
росписью.

Продолжать учить детей рассказывать о картине,
придерживаясь плана.

Рисование (2
занятия)

Познакомить с количественным составом числа 5 из
единиц. Познакомить с цифрами от 1 до 9.
Совершенствовать представления о треугольниках и
четырёхугольниках. Развивать умение обозначать в речи
положение одного предмета по отношению к другому и
свое местоположение относительно другого лица:
впереди, сзади, слева, справа.
Продолжать знакомить детей с историей России,
уточнять и расширять знания о характерных
особенностях глиняной игрушки; прививать интерес к
художественным произведениям русских мастеров.

Формировать у детей представление, что произведения
декоративно-прикладного искусства создаются на
основе сложившихся традиций, передающихся от
поколения к поколению; познакомить с характерными
особенностями городецкой росписи (элементы,
композиция, цветосочетания).

.02.25 С. 54
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.02.25 С. 91
Алешина Н.В. Ознакомление
дошкольников с
окружающим и социальной
действительностью.
Старшая и
подготовительная группы
.02.25 С. 75
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.02.25 С. 94
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.02.25 С. 117
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Старшая группа.

2. Узоры на
кухонных
досках.

Лепка

Косматый
мишка (по
мотивам
богородской
игрушки).

Конструирование

Конструирован
ие из ткани по
схеме. Что
такое дом и
зачем
Десятиручка в
нем.

Музыка

Расширять представления детей о том, что одинаковые
изделия можно украшать по-разному, учить выбирать
для изображения один из предложенных вариантов
композиции или самостоятельно придумывать узор и его
расположение на доске; закрепить умение рисовать
прямые и закругленные цветочные гирлянды из
самостоятельно подобранных элементов с соблюдением
характерных цветосочетании городецкой росписи;
познакомить детей с украшением листьев черными
тоненькими закругленными штрихами, белыми точками.
Продолжать знакомить детей с произведениями
декоративно-прикладного искусства. Учить лепить
медведя в стилистике богородской народной игрушки
(скульптурным способом с проработкой поверхности
стекой для передачи фактуры). Воспитывать
эстетическое отношение к бытовой культуре и
предметам народного искусства.
Расширить понятие о доме такими представлениями, как
семья, интерьер, домашние дела, порядок, уют, лад.
Продолжать знакомить с традиционной народной
игрушкой. Вызвать интерес к конструированию
лоскутный обрядовой куклы по модели «Десятиручка» в
подарок маме и бабушке. Совершенствовать
универсальные действия: складывание, скручивание,
обматывание, завязывание и др. Создать условия для
переноса ранее освоенных умений в новую ситуацию.
Развивать художественный вкус, творческое
воображение, пространственное мышление, тактильное
восприятие, ловкость, аккуратность, координацию в
системе «глаз-рука». Приобщать к традициям и
ценностям народной культуры. Воспитывать любовь к
своему дому, желание делать его уютным, красивым,
гостеприимным.
Планируется музыкальным руководителем

.02.25 С. 129
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Старшая группа.

.02.25 С. 64
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.
.02.25 С. 108
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

.02.25
.02.25

Физическое
развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 64.

Физкультура на
прогулке

Занятие 66.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 22.

Формирование
целостной
картины мира

Российская
армия.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Звуковая
культура речи:
дифференциац
ия звуков Ч –
Щ.
2. Беседа о
дружбе.

Занятие 65.

Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки,
ходьбу и бег врассыпную. Закреплять навык
энергичного отталкивания и приземления на
полусогнутые ноги в прыжках. Упражнять в ползании
под дугу и отбивании мяча о землю.
Упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на
дальность. Повторить игровые упражнения с бегом и
прыжками.
ФЕВРАЛЬ
3-я неделя «Наша армия»
Закреплять представления о количественном составе
числа 5 из единиц. Познакомить co счетом в прямом и
обратном порядке в пределах 5. Формировать
представление о том, что предмет можно разделить на
две равные части, учить называть части, сравнивать
целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9
предметов по ширине и высоте, раскладывать их в
убывающей и возрастающей последовательности,
результаты сравнения обозначать соответствующими
словами.
Продолжать расширять представления детей о
Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной
обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие
и безопасность. Познакомить с военными профессиями
– пограничник, моряк, летчик и др. Рассказать, что для
того, чтобы стать офицером, надо учиться, много знать и
уметь, быть сильным, выносливым, смелым,
находчивым.
Упражнять детей в умении различать на слух сходные
по артикуляции звуки ч – щ.

.02.25 С. 97, 99
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
.02.25
Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.
.02.25

Продолжать помогать детям осваивать нормы
поведения, учить доброжелательности.

.02.25 С. 85
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

.02.25 С. 56
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

.02.25 С. 39
Дыбина О.В. Ознакомление
с предметным и
социальным окружением.
Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.02.25 С. 89
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

1. Портрет
папы.

Дать представление о жанре портрет. Учить рисовать по
памяти портрет отца. Упражнять в смешивании красок.

2. Летящие
самолеты.

Учить рисовать силуэты самолетов простым
карандашом. Закреплять умение закрашивать предмет
восковыми мелками и тонировать лист акварельными
красками, чтобы один цвет плавно переходил в другой.
Развивать творчество, воображение.
Продолжать учить детей разрезать прямоугольник на
два треугольника. Учить выполнять обрывную
аппликацию.

Аппликация

Яхта.

Конструирование

Машина
грузовая.

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке

Конструирование по образцу.

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 67.
Занятие 68.
Занятие 69.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами.
Разучить метание в вертикальную цель. Упражнять в
ползании под палку и перешагивании через шнур.
Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.
Упражнять в метании снежков в цель и на дальность.
ФЕВРАЛЬ
4-я неделя «Традиции и обычаи нашего народа»

.02.25 С. 66
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.02.25 С. 67
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.02.25 С. 42
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.02.25 С. 57
Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
старшего дошкольного
возраста. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 5—6 лет.
.02.25
.02.25
.02.25 С. 100, 102
Пензулаева Л.И. Физическая
.02.25 культура в детском саду:
.02.25 Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.

Познавательное развитие
Речевое развитие
Художе
ственно

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 23.

Формирование
целостной
картины мира

Праздники
русского
народа.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 21.

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слов, различать гласные, твердые и мягкие, звонкие и
глухие согласные звуки; закреплять знание о
словоразличительной роли твердых и мягких согласных
звуков; учить называть слова с заданным звуком.

2. Составление
рассказов по
картинкам.

Помогать детям составлять рассказы по картинкам с
последовательно развивающимся действием.
Способствовать совершенствованию диалогической
речи.
Познакомить с историей создания русской деревянной
матрешки. Показать характерные особенности сергиевопосадской матрешки. Развивать умение расписывать
силуэт матрешки узорами и цветами.

Рисование (2
занятия)

1. Матрешки из
Сергиева
Посада.

Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и
упражнять в счете по образцу. Познакомить со счетом в
прямом и обратном порядке в пределах 10. Продолжать
формировать представление о том, что предмет можно
разделить на две равные части, учить называть части и
сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение
видеть в окружающих предметах форму знакомых
геометрических фигур (плоских). Учить сравнивать два
предмета по длине с помощью третьего предмета
(условной меры), равного одному из сравниваемых
предметов.
Формировать дифференцированные представления о
языческих и христианских праздниках русского народа;
воспитывать интерес к традициям русского народа;
формировать навыки практического применения
полученной информации в игровой деятельности.

.02.25 С. 59
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

.02.25 С. 182
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 5-6 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
.02.25 С. 76
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.02.25 С. 95
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.02.25 С. 71
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.

2. Городецкий
конь-качалка.

Аппликация

Веселая
ярмарка.

Конструирование

Конструирован
ие из
бумажных
полосок. Как
Десятиручка
помогла
сплести
коврики.

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 70.

Физкультура на
прогулке

Занятие 72.

Занятие 71.

Продолжать учить детей украшать городецким узором
изделие сложной формы, видеть зависимость узора от
формы украшаемого предмета; познакомить с новым
видом гирлянды — асимметричным; учить выполнять
задание в указанной последовательности.
Познакомить детей с дымковскими сюжетными
изделиями, их содержанием и художественными
особенностями; учить замечать, какими
художественными средствами в сюжетной лепке
передается связь между фигурками; упражнять в
составлении сюжетных композиций, в подборе для них
соответствующих дымковских игрушек, ранее
расписанных детьми; продолжать формирование
навыков коллективной работы (умения договариваться,
распределять работу, оказывать друг другу помощь).
Познакомить с ткачеством как видом декоративноприкладного искусства и плетением как универсальной
техникой конструирования. Вызвать интерес к освоению
способа плетения из ленточек или полосок (по выбору)
для изготовления оригинальных бытовых изделий
(ковриков, салфеток, закладок). Развивать ловкость,
аккуратность, глазомер, чувство ритма. Воспитывать
любовь к своему дому, желание привносить в домашний
быт рукотворную красоту и уют.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять детей в непрерывном беге, лазанье на
гимнастическую стенку, не пропуская реек. Упражнять в
сохранении равновесия при ходьбе на повышенной
опоре. Повторить задания в прыжках и с мячом.
Повторить построение в шеренгу, перестроение в
колонну по одному. Упражнять в ходьбе с выполнением
заданий.
МАРТ
1-я неделя «Праздник бабушек и мам»

.02.25 С. 131
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Старшая группа.
.02.25 С. 66
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Старшая группа.

.02.25 С. 112
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

.02.25
.02.25
.02.25 С. 103, 105, 106
Пензулаева Л.И. Физическая
.02.25 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.02.25 работы с детьми 5-6 лет.

Познавательное развитие

Занятие 24.

Формирование
целостной
картины мира

Настоящая
женщина.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 22.

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слов, различать гласные, твердые и мягкие, звонкие и
глухие согласные звуки; закреплять знания о
словоразличительной роли звука; продолжать учить
называть слова с заданным звуком.

2. Обучение
рассказыванию:
«Как мы
поздравляли
сотрудников
детского сада с
8 марта».
1. Портрет
мамы.

Учить детей составлять подробные и интересные
рассказы на темы из личного опыта. Развивать
инициативу, способность импровизировать.

Художе
ственно

Речевое развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений

Рисование (2
занятия)

Закрепить представление о порядковом значении чисел
первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.
Познакомить с цифрой 0. Совершенствовать умение
ориентироваться в окружающем пространстве
относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и
другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до
10 предметов по длине, располагать их в возрастающей
последовательности, результаты сравнения обозначать
соответствующими словами.
Формировать первоначальные представления о
проявлениях достойного поведения женщин;
способствовать стремлению девочек быть похожими на
настоящих женщин; актуализировать использование
полученной информации в игровой деятельности.

Продолжать учить передавать в рисунке черты лица.
Учить рисовать по памяти портрет мамы. Воспитывать
любовь к своим близким.

.03.25 С. 61
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.03.25 С. 66
Коломийченко Л.В., Чугаева
Г.И. Дорогою добра.
Занятия для детей 5-6 лет
по социальнокоммуникативному
развитию и социальному
воспитанию.
.03.25 С. 77
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.03.25 С. 101
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

.03.25 С. 74
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.

2. Панно
«Красивые
цветы».

Лепка

Ваза для
цветов.

Конструирование

Режиссерское
конструирован
ие. Как мы
вместе
построили
«Кошкин дом».

Музыка

Развивать эстетическое восприятие, образные
представления, воображение и творчество, умение
использовать усвоенные приемы рисования.
Формировать стремление преобразовывать
окружающую среду, вносить в нее элементы красоты,
созданной своими руками. Продолжать закреплять
навыки коллективной работы.
Продолжать учить детей лепить ленточным способом
высокую посуду; познакомить с разными способами
оформления верхнего края вазы: расширяющим и
сужающим; формировать представления о том, что узор
тесно связан с формой украшаемого изделия, что
высокую посуду можно украсить опоясывающим узором
в несколько рядов или удлиненным узором,
расположенным вертикально.
Углубить представление о значении архитектуры в
жизни человека и о жилище как самом
распространенном архитектурном сооружении. Вызвать
интерес к коллективному конструированию построек по
сюжету сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом». Расширять
опыт создания сказочных домов с учетом характера
персонажей. Уточнить понятие о строении дома
(фундамент, стены, крыша, окна, двери, крыльцо).
Продолжать знакомить со строительными деталями в их
вариантах: пластины квадратная, прямоугольная,
длинная; бруски разной длины и разного диаметра;
призмы разной формы для изображения крыши и др.
Формировать опыт сотрудничества и организации
совместной деятельности. Развивать эстетическое
восприятие, пространственное мышление, творческое
воображение. Поддерживать устойчивый интерес к
конструированию и обыгрыванию созданных построек
по мотивам литературных произведений. Воспитывать
отзывчивость, желание прийти на помощь тем, кто
попал в беду.
Планируется музыкальным руководителем

.03.25 С. 119
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.03.25 С. 76
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Старшая группа.

.03.25 С. 106
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

.03.25
.03.25

Физическое
развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 73.

Физкультура на
прогулке

Занятие 75.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 25.

Формирование
целостной
картины мира

Экскурсия в
зоопарк.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 24.

Занятие 74.

2. Пересказ
рассказов из
книги Г.
Снегирева «Про
пингвинов».

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с
поворотом в другую сторону по сигналу. Разучить
ходьбу по канату с мешочком на голове. Упражнять в
прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и
глазомер.
Повторить игровые упражнения с бегом. Упражнять в
перебрасывании шайбы друг другу, развивая ловкость и
глазомер.
МАРТ
2-я неделя «Животные жарких и холодных стран»
Познакомить с записью числа 10. Продолжать учить
делить круг на две равные части, называть части и
сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать
два предмета по ширине с помощью условной меры,
равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять
умение называть последовательно дни недели.
Расширять представления детей о разнообразии
животного мира, о том, что человек – часть природы, и
он должен беречь, защищать и охранять ее.
Формировать представления о том, что животные
делятся на классы: насекомые, птицы, рыбы, звери
(млекопитающие). Развивать познавательный интерес,
любознательность, эмоциональную отзывчивость.
Закреплять умение детей делить слова на слоги; учить
вычленять в слове ударный слог; закреплять умение
проводить звуковой анализ слова.

Учить детей свободно, без повторов и ненужных
(мешающих восприятию) слов пересказывать
произведение.

.03.25 С. 108, 110, 111
Пензулаева Л.И. Физическая
.03.25 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.
.03.25

.03.25 С. 64
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.03.25 С. 63
Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Старшая
группа.
.03.25 С. 80
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.03.25 С. 103
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

1. Детки в
клетке.

2. Черепаха с
черепашатами.

Аппликация

Черепаха.

Конструирование

Конструирован
ие из
различных
материалов.
Как появилась
Огневушкапоскакушка.

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 76.

Физкультура на
прогулке

Занятие 78.

Занятие 77.

Учить рисовать простым карандашом животных,
передавая их характерные признаки и пропорции.
Упражнять в закрашивании изображения восковыми
мелками, проводя штрихи в одном направлении, без
просветов. Продолжать закреплять умение тонировать
лист бумаги акварелью.
Продолжать знакомить с графическим изображением
животных разных размеров. Развивать умение рисовать
сангиной по мокрому листу бумаги. Учить выполнять
легкие, слитные движения при рисовании мелком.
Закреплять умение композиционно завершать рисунок.
Закреплять умение детей вырезать силуэт, передавая
плавные изгибы формы; сминать кусочки салфетки и
наклеивать комочки в заданном месте на листе бумаги.
Развивать мелкую моторику.
Вызвать интерес к созданию театральной куклыпоскакушки по мотивам литературного образа.
Инициировать освоение нового способа
конструирования динамичной игрушки. Создать условия
для свободного применения разных способов
оформления куклы в соответствии с образом —
Огневушка. Развивать эстетическое восприятие,
творческое воображение, пространственное мышление.
Воспитывать активность, инициативность, желание
создавать своими руками театрально-игровое
пространство.
Планируется музыкальным руководителем
Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением
направления движения и врассыпную. Разучить прыжок
в высоту с разбега. Упражнять в метании мешочков в
цель, ползании между предметами.
Повторить бег в чередовании с ходьбой, игровые
упражнения с мячом и прыжками.
МАРТ
3-я неделя «Живой мир морей и океанов»

.03.25 С. 44
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.03.25 С. 59
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.03.25 С. 38
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.03.25 С. 102
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

.03.25
.03.25
.03.25 С. 112, 114
Пензулаева Л.И. Физическая
.03.25 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
.03.25 работы с детьми 5-6 лет.

Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 26.

Формирование
целостной
картины мира

Водные
ресурсы Земли.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 25.

Рисование (2
занятия)

Учить делить квадрат на две равные части, называть
части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать
навыки счета в пределах 10, умение обозначать число
цифрами. Развивать представление о том, что результат
счета не зависит от его направления. Совершенствовать
умение двигаться в заданном направлении, меняя его по
сигналу (вперед — назад, направо — налево).
Расширять представления детей о разнообразии водных
ресурсов: родники, озера, реки, моря и т.д., о том, как
человек может пользоваться водой в своей жизни; о том,
как нужно экономично относиться к водным ресурсам.
Расширять представления о свойствах воды. Закрепить
знания о водных ресурсах родного края; о пользе воды в
жизни человека, животных и растений.
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слов, различать гласные, твердые и мягкие, звонкие и
глухие согласные звуки; учить вычленять словесное
ударение, определять его место в слове; закреплять
знание о словоразличительной роли звука.

2.
Рассказывание
по картине.

Упражнять детей в творческом рассказывании.
Развивать умение употреблять обобщающие слова.

1. Я рисую
море.

Вызвать интерес к созданию образа моря различными
нетрадиционными техниками. Создать условия для
экспериментирования с разными художественными
материалами и инструментами. Развивать воображение,
чувство ритма и композиции; создать условия для
творческого применения освоенных умений; учить детей
договариваться и планировать коллективную работу.

.03.25 С. 66
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.03.25 С. 69
Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Старшая
группа.
.03.25 С. 81
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.03.25 С. 84
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.03.25 С. 172
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.

2. Аквариум.

Лепка

Плавают по
морю киты и
кашалоты….

Конструирование

Конструирован
ие из бумаги,
фольги, ткани.
Вода в
природе. Куда
плывут
кораблики.

Ф
и

Музыка
Физкультура в

Занятие 79.

Расширить и уточнить представления детей об
аквариумных рыбах и среде их обитания. Учить
рисовать рыб простым карандашом и закрашивать
гуашью. Продолжать учить тонировать лист бумаги
акварельными красками. Закреплять умение сочетать
при рисовании разные материалы: гуашь, акварельные
краски, соль. Развивать внимание.
Продолжать освоение рельефной лепки: создавать
уплощенные фигуры морских жителей (кит, дельфин,
акула), украшать налепами и контррельефными
(прорезными) рисунками; ориентировать на поиск
гармоничных сочетаний разных форм (туловище
конусом + несколько вариантов хвостов и плавников) и
развивать комбинаторные способности;
совершенствовать умение оформлять поделки.
Расширить представление о воде в природе и жизни
человека. Вызвать интерес к конструированию
различных водоемов (по выбору ребенка) из бумаги,
фольги, ткани. Инициировать освоение способа
конструирования бумажного кораблика. Продолжать
знакомить с искусством оригами. Показать возможность
создания коллективной композиции для обыгрывания
созданных конструкций (ручьи вливаются в реки и
озера, реки — в моря и океаны, по которым
путешествуют бумажные кораблики). Создать условия
для экспериментирования (предложить сконструировать
водопады и мосты). Развивать восприятие,
воссоздающее и творческое воображение, память,
пространственное мышление, коммуникативные
способности. Поддерживать интерес к конструированию
и обыгрыванию построек. Воспитывать
любознательность, эстетическое отношение к воде в
природе и изобразительном искусстве.
Планируется музыкальным руководителем
Повторить ходьбу со сменой темпа движения.

.03.25 С. 60
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.

.03.25 С. 180
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.
.03.25 С. 122
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

.03.25
.03.25
.03.25 С. 116, 117

Художествен
но-

Речевое развитие

Познавательное развитие

Занятие 80.

.03.25

Физкультура на
прогулке

Занятие 81.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 27.

Формирование
целостной
картины мира

Откуда пришла
книга.

Дать детям знания о том, как делается книга: бумагу для
книг делают из деревьев, деревья растут очень долго, на
изготовление книги затрачивается труд многих людей.
Подвести детей к пониманию того, что к книгам надо
относиться очень бережно, чтобы книги жили как можно
дольше.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Звуковая
культура речи:
дифференциац
ия звуков Ц –
Ч.
2. Обучение
рассказыванию
: «Мой
любимый
мультфильм».
1. Закладка для
книги.

Учить детей дифференцировать звуки ц – ч.
Познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный
Бабах» (перевод с англ. М. Бородицкой).

Рисование (2
занятия)

Упражнять детей в беге и ходьбе в чередовании.
Повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках
с мячом.
МАРТ
4-я неделя «Неделя книги»
Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные
части, учить называть части и сравнивать целое и часть.
Развивать представление о независимости числа от
цвета и пространственного расположения предметов.
Совершенствовать представления о треугольниках и
четырехугольниках.

.03.25

.03.25 С. 67
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.03.25 С. 162
Алешина Н.В. Ознакомление
дошкольников с
окружающим и социальной
действительностью.
Старшая и
подготовительная группы
.03.25 С. 104
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Помогать детям составлять рассказы на темы из личного
опыта.

.03.25 С. 110
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Продолжать обогащать представления детей о народном
искусстве. Расширять знания о городецкой росписи.
Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки
цветов при рисовании гуашью. Развивать
художественный вкус, чувство ритма.

.03.25 С. 79
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.

2. Лисакумушка и
лисонькаголубушка.

Аппликация

Нарядные
пальчики
(пальчиковый
театр).

Конструирование

Конструирован
ие из веточек и
ниток. Как
Ловушка для
снов стала
куклой Дождя.

Ф
из

Музыка
Физкультура в

Занятие 82.

Учить рисовать, раскрывая тему литературного
произведения, передавая характер и настроение героев.
Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок
доступными изобразительно-выразительными
средствами. Познакомить с приемами передачи сюжета:
выделять главное, изображая более крупно на переднем
плане; передавать как смысловые, так и
пропорциональные соотношения между объектами.
Развивать композиционные умения.
Учить детей вырезать из бумаги одежду для персонажей
пальчикового театра. Закреплять способ вырезания из
бумаги, сложенной вдвое. Вызвать интерес к
обыгрыванию вырезанной одежды в миниспектакле
пальчикового театра по содержанию знакомых песенок
и потешек.

Продолжать знакомить с традиционной народной
игрушкой. Вызвать интерес к конструированию
оригинальной куклы по модели «Ловушка для снов» на
основе ее творческой трансформации. Инициировать
создание образа дождя в виде куклы. Обогащать опыт
работы с нитками как художественным материалом;
формировать универсальные действия (плетение,
обматывание, завязывание, сматывание в клубок,
наматывание на трубочку и др.). Развивать
художественный вкус, творческое воображение,
пространственное мышление, тактильное восприятие,
ловкость, аккуратность, координацию в системе «глазрука». Приобщать к традициям и ценностям народной
культуры. Воспитывать трудолюбие, желание
заниматься рукоделием.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по

С. 74
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.
.03.25 С. 86
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.
.03.25 С. 126
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

.03.25
.03.25
.03.25 С. 119, 121

Речевое развитие

Познавательное развитие

Занятие 83.
Физкультура на
прогулке

Занятие 84.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 28.

Формирование
целостной
картины мира

Как люди
заботятся о
своем здоровье
весной.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 26.

.03.25
Упражнять в беге на скорость. Разучить упражнение с
прокатыванием мяча. Повторить игровые задания с
прыжками.
АПРЕЛЬ
1-я неделя «Неделя здоровья»
Познакомить с делением квадрата на 4 равные части,
учить называть части и сравнивать целое и часть.
Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с
помощью условной меры, равной одному из
сравниваемых предметов. Совершенствовать умение
ориентироваться на листе бумаги, определять стороны,
углы и середину листа. Закреплять знание цифр от 0 до
9.
Уточнить представления детей о человеческом теле, о
назначении (функциях) отдельных его частей и органов;
объяснить, что внутри тела есть скелет, сердце, легкие,
что все органы важны для человека (он здоров и хорошо
себя чувствует, если они нормально работают, что
организм надо укреплять и развивать (заниматься
физкультурой, закаляться, поддерживать чистоту и
порядок в помещении, проветривать его, ухаживать за
растениями, так как они улучшают воздух и создают
красоту, что весной организм ослаблен, поэтому надо
больше бывать на воздухе, употреблять продукты,
богатые витаминами).
Продолжать обучение детей звуковому анализу слова,
умению различать гласные, твердые и мягкие, звонкие и
глухие согласные звуки; учить вычленять словесное
ударение и определять его место в слове; познакомить
со словоразличительной ролью ударения; продолжать
учить называть слова с заданным звуком.

.03.25

.04.25 С. 70
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.04.25 С. 111
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
старшей группе детского
сада.

.04.25 С. 83
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.

2. Чтение
стихотворений
о весне.

Продолжать приобщать детей к поэзии. Учить задавать
вопросы и решать логические задачи.

1. Человек.

Учить схематично рисовать фигуры людей в разных
позах, соблюдать пропорции. Формировать образное
восприятие.

2. Забавные
рожицы.

Развивать у детей воображение и чувство юмора
(рисование смешных рожиц).

Лепка

Веселый гном.

Конструирование

Конструирован
ие из разных
материалов.
Где, как и
зачем человек
добывает воду.

Продолжать учить детей использовать при лепке
поделки природный материал; передавать
пропорциональное соотношение частей фигурки.
Закреплять умение соединять части изделия с помощью
пластилина, сглаживать места соединения. Развивать
фантазию, воображение.
Расширять представление о воде в природе и жизни
человека. Вызвать интерес к созданию различных
конструкций, связанных с использованием воды
человеком (колодец, ведро, черпак, кружка, водопровод,
водонапорная башня и др.). Инициировать выбор
материалов и способов в их свободном и гибком
сочетании. Показать возможность создания
коллективной композиции для обыгрывания созданных
конструкций. Продолжать учить планировать
коллективную деятельность. Создать условия для
экспериментирования (предложить сконструировать
водопады и мосты). Развивать восприятие, творческое
воображение, креативность, пространственное
мышление, коммуникативные способности.
Поддерживать интерес к конструированию и
обыгрыванию построек. Воспитывать активность,
инициативность, любознательность, бережное
отношение к воде как источнику жизни на нашей

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

.04.25 С. 108
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.04.25 С. 78
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.04.25 С. 101
Швайко Г.С. Занятия по
изобразительной
деятельности в детском
саду: Старшая группа.
.04.25 С. 49
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.04.25 С. 130
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

планете Земля.
Планируется музыкальным руководителем

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке

Занятие 85.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 29.

Формирование
целостной
картины мира

История
космоса.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 27.

Занятие 86.
Занятие 87.

2.
Дидактические
игры со
словами.

Повторить ходьбу и бег по кругу. Упражнять в
сохранении равновесия при ходьбе по повышенной
опоре. Упражнять в прыжках и метании.
Упражнять детей в чередовании ходьбы и бега.
Повторить игру с бегом. Развивать ловкость в играх с
большим мячом.
АПРЕЛЬ
2-я неделя «Космические дали»
Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить
понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8,
8 и 9, 9 и 10; закреплять умение обозначать их цифрами.
Развивать умение ориентироваться нa листе бумаги,
определять стороны, углы и середину листа.
Продолжать формировать умение видеть в окружающих
предметах форму знакомых геометрических фигур
(плоских).
Расширять представление о космических полетах;
познакомить с российскими учеными, стоявшими у
истоков развития русской космонавтики –
К.Циолковским, С.Королевым; закреплять знание о том,
что первым космонавтом был Ю.Гагарин.
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слов, различать гласные, твердые и мягкие, звонкие и
глухие согласные звуки; учить вычленять словесное
ударение и определять его место в слове; учить называть
слова с заданным ударным гласным звуком.

Анализировать словарь детей.

.04.25
.04.25
.04.25 С. 123, 125
Пензулаева Л.И. Физическая
.04.25 культура в детском саду:
.04.25 Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.

.04.25 С. 72
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.04.25 С. 116
Вострухина Т.Н.,
Кондрыкинская Л.А.
Знакомим с окружающим
миром детей 5-7 лет.
.04.25 С. 84
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.04.25 С. 114
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

1. Ракета в
космосе.

Аппликация

2. Ракета в
космосе
(продолжение).
Ракеты.

Конструирование

Самолеты,
вертолеты,
ракеты,
космические
станции.

Познавательное
развитие

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке

Занятие 88.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 30.

Занятие 89.
Занятие 90.

Рассказать детям о первом человеке, полетевшем в
космос, - Юрии Гагарине. Учить рисовать ракету
восковыми мелками.
Познакомить детей с новым способом рисования –
набрызгиванием. Развивать мелкую моторику.

.04.25 С. 81
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
.04.25 занятий с детьми 5-6 лет.

Продолжать учить детей вырезать симметричные
предметы из сложенного пополам прямоугольника.
Учить составлять сюжетную композицию.

.04.25 С. 30
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.04.25 С. 18
Куцакова Л.В. Занятия по
конструированию из
строительного материала в
старшей группе.

Расширять представления детей о различных
летательных аппаратах, их назначении; формировать
обобщенные представления о данных видах техники;
развивать конструкторские навыки; упражнять в
создании схем будущих построек; развивать
пространственное мышление, умение делать
умозаключения; формировать критическое отношение к
своим действиям, стремление исправлять свои ошибки.
Планируется музыкальным руководителем
Повторить ходьбу и бег между предметами. Разучить
прыжки с короткой скакалкой. Упражнять в
прокатывании обручей.
Упражнять детей в длительном беге, развивая
выносливость, в прокатывании обруча. Повторить
игровые упражнения с прыжками, с мячом.
АПРЕЛЬ
3-я неделя «Одежда, обувь, головные уборы»
Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих
чисел в пределах 10. Совершенствовать умение
сравнивать величину предметов по представлению.
Закреплять умение делить круг и квадрат нa две и четыре
равные части, учить называть части и сравнивать целое и
часть.

.04.25
.04.25
.04.25 С. 126, 128
.04.25 Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
.04.25 Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.

.04.25 С. 74
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Знакомство с
трудом
работников
швейной
промышленнос
ти.

Систематизировать знания детей о классификации
одежды: зимняя, летняя, демисезонная. Закрепить знания
детей о названии тканей и способах их изготовления.
Познакомить детей с трудом работников швейной
промышленности: закройщики, портные; одежду шьют в
ателье, на швейных фабриках.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 28.

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов,
различать гласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие
согласные звуки; учить вычленять словесное ударение,
определять его место в слове; учить называть слова с
заданным ударным гласным звуком.

2. Чтение
стихотворения
Ю.
Владимирова
«Чудаки».
1. Расписные
ткани.

Совершенствовать умение выразительно читать
стихотворение по ролям.

2. Аленушка в
сарафане.

Продолжать знакомить детей с историей украшения
одежды вышивкой. Учить передавать характерные
особенности русской народной одежды – сарафана и
сорочки. Развивать уважение к народной культуре.
Знакомить детей с историей и особенностями русского
народного костюма. Продолжать учить наносить клей на
детали и наклеивать их в нужном месте аппликации.
Развивать эстетический вкус.

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Формирование
целостной
картины мира

Рисование (2
занятия)

Аппликация

Одежда для
Вани и Мани.

Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя все
пространство листа бумаги (рисовать «ткань»), находить
красивые сочетания красок в зависимости от фона;
использовать в своем творчестве элементы декоративноприкладного искусства. Совершенствовать технические
навыки рисования кистью.

.04.25 С. 71
Алешина Н.В. Ознакомление
дошкольников с
окружающим и социальной
действительностью.
Старшая и
подготовительная группы
.04.25 С. 86
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.04.25 С. 92
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.04.25 С. 84
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.
С. 39
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.04.25 С. 29
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.

Конструирование

Конструирован
ие из
строительного
материала. Как
мы обустроили
игрушечный
домик.

Познавательное развитие

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 91.

Физкультура на
прогулке

Занятие 93.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 31.

Формирование
целостной
картины мира

Мы жители
планеты Земля.

Занятие 92.

Продолжать знакомить с домом как явлением культуры.
Дать понятие о плане дома и вызвать интерес к
моделированию комнат с интерьерами (кухня, гостиная,
спальня, детская). Актуализировать опыт
конструирования разных предметов мебели. Вызвать
интерес к поиску новых способов конструирования на
основе представления о назначении и строении объекта.
Инициировать поиск вариантов замены деталей.
Развивать восприятие, пространственное мышление,
творческое воображение. Воспитывать любознательность,
активность, любовь к своему дому.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному и
остановкой по команде воспитателя. Повторить метание в
вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер.
Упражнять в ползании и сохранении устойчивого
равновесия.
Упражнять в беге на скорость. Повторить игровые
упражнения с мячом, прыжками и бегом.
АПРЕЛЬ
4-я неделя «Земля – наш общий дом. Охрана природы»
Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.
Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
Закреплять умение последовательно называть дни недели,
определять, какой день недели сегодня, какой был вчера,
какой будет завтра.
Воспитывать интерес к людям, населяющим нашу
планету, их деятельности, культуре, быту; формировать
представление о жизни на Земле, своей стране – России;
воспитывать чувства гражданственности, патриотизма,
толерантное отношение к жителям Земли; активизировать
словарь (Африка, Австралия, Америка (Северная и
Южная), Евразия, Антарктида, английский, французский,
немецкий, китайский, японский и др.).

.04.25 С. 114
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

.04.25
.04.25
.04.25 С. 130, 131, 132
Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
.04.25 Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.
.04.25

.04.25 С. 76
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.04.25 С. 128
Вострухина Т.Н.,
Кондрыкинская Л.А.
Знакомим с окружающим
миром детей 5-7 лет.

Речевое развитие

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

1. Занятие 29.

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ
слова, различать ударные и безударные гласные звуки,
твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные; учить
сравнивать слова по звуковому составу.

2. Заучивание
наизусть
стихотворения
В. Орлова «Ты
скажи мне,
реченька
лесная…»
1. Весеннее
небо.

Вспомнить с детьми программные произведения. Помочь
запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне,
реченька лесная…».

2. Комнатный
цветок.

Познакомить с монотипией (рисование при помощи
симметричных отпечатков предметов). Развивать
пространственное мышление, глазомер, координацию
движений. Закреплять навыки рисования гуашью.
Развивать умение задумывать содержание своей работы и
доводить ее до конца. Упражнять в использовании
усвоенных ранее приемов лепки. Учить сопровождать
слова стихотворения соответствующими тексту
движениями. Развивать творческие способности.
Продолжать знакомить с архитектурой как видом
искусства и домом как основным архитектурным
сооружением. Углубить представление о строении дома,
дать понятие о том, что окна важный архитектурный

Лепка

Цветок в
горшке.

Конструирование

Конструирован
ие на
плоскости.
Какие бывают

Создать условия для свободного экспериментирования с
акварельными красками и разными художественными
материалами. Учить изображать небо способом цветовой
растяжки «по мокрому». Создать условия для отражения
в рисунке весенних впечатлений. Развивать творческое
воображение.

.04.25 С. 87
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.04.25 С. 110
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

.04.25 С. 168
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.
.04.25 С. 80
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.04.25 С. 51
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.04.25 С. 120
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

окна — «глаза»
дома?

Речевое
развитие

Познавательное развитие

Физическое
развитие

Музыка

элемент здания, его «глаза». Вызвать интерес к
конструированию окон на основе представления о
назначении, строении и разнообразии. Расширять опыт
конструирования на плоскости. Инициировать поиск
вариантов гармоничного сочетания и рациональной
взаимозамены деталей. Развивать восприятие,
пространственное мышление, творческое воображение.
Воспитывать любовь к своему дому.
Планируется музыкальным руководителем

Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке

Занятие 94.

Развитие
элементарных
математических
представлений

Занятие 32

Формирование
целостной
картины мира

Огонь –
помощник и
разрушитель.

Воспитывать уважительное отношение к труду
пожарных; углублять представление о роли огня в жизни
человека; закреплять знание правил пожарной
безопасности.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Звуковая
культура речи:
дифференциац
ия звуков Л –
Р.

Упражнять детей в различении звуков л – р в словах,
фразовой речи. Учить слышать звук в слове, определять
его позицию, называть слова на заданный звук.

Занятие 95.
Занятие 96.

Упражнять в ходьбе и беге между предметами.
Закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку.
Упражнять в сохранении равновесия и прыжках.
Упражнять в беге на скорость. Повторить игровые
упражнения с мячом, в прыжках и равновесии.
АПРЕЛЬ
5-я неделя «Неделя безопасности»
Повторение. Работа по закреплению пройденного
материала.

.04.25
.04.25
.04.25 С. 133, 135, 136
Пензулаева Л.И. Физическая
.04.25
культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.

.04.25 С. 78
Помораева И.А., Позина
В.А. Формирование
элементарных
математических
представлений: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.04.25 С. 61
Вострухина Т.Н.,
Кондрыкинская Л.А.
Знакомим с окружающим
миром детей 3-5 лет.
.04.25 С. 107
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

2. Чтение
русской
народной
сказки
«Финист –
Ясный сокол».
1. Как я с
мамой (папой)
иду из детского
сада домой.

2. Нарисуй, что
интересного
произошло в
детском саду.

Аппликация

Пожарная
машина.

Конструирование

Дома
многоэтажные.

Физи
ческо

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Вспомнить основные черты народной сказки.
Познакомить с волшебной сказкой «Финист – Ясный
сокол».

.04.25 С. 119
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать
различие в величине фигуры взрослого и ребенка.
Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от
встречи с родителями. Закреплять умение сначала легко
прорисовывать простым карандашом основные части, а
затем закрашивать, используя разные приемы. Вызывать
радость от созданного изображения.
Учить детей задумывать содержание рисунка на основе
полученных впечатлений, подбирать материалы в
соответствии с содержанием изображения. Развивать
фантазию, творческую активность. Закреплять
технические умения и навыки рисования разными
материалами. Развивать умение замечать интересные
темы, выделять их и высказывать свои суждения о них.
Учить детей вырезать детали, составлять из них
аппликацию. Закреплять навыки аккуратного
наклеивания.

.04.25 С. 127
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.

Конструирование по недостроенному образцу

Планируется музыкальным руководителем
Занятие 97.
Занятие 98.

Упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую
сторону по команде воспитателя, сохранении равновесия
на повышенной опоре.

.04.25 С. 114
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.04.25 С. 29
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.04.25 С. 41
Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
старшего дошкольного
возраста. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 5—6 лет.
.04.25
.04.25
.04.25 С. 138, 140
Пензулаева Л.И. Физическая
.04.25 культура в детском саду:

Познавательное развитие
Речевое развитие
Художеств
енно-

Физкультура на
прогулке

Занятие 99.

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Занятие 33

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 30.

Рисование (2
занятия)

Рассказ-беседа
о Дне Победы.

Упражнять в беге с высоким подниманием бедра.
Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и
воланом (бадминтон).
МАЙ
1-я неделя «Великий День Победы»
Повторение. Работа по закреплению пройденного
материала.
Закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину
русские люди в годы Великой Отечественной войны, как
живущие помнят о них. Вспомнить, какие памятники в
Москве напоминают нам о героях; познакомить детей с
памятником Г.К. Жукову на Красной площади,
рассказать, почему ему воздвигли памятник. Воспитывать
чувство уважения к ветеранам Великой Отечественной
войны, желание заботиться о них.
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов,
различать ударные и безударные гласные, твердые и
мягкие, звонкие и глухие согласные звуки; закреплять
умение называть слова с заданным ударным гласным
звуком.

2. Обучение
рассказыванию
по картинкам.

Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам
с последовательно развивающимся действием.

1. Парад на
Красной
площади.

Продолжать учить создавать композиционный набросок
простым карандашом. Развивать художественное
творчество, эстетическое восприятие. Воспитывать
чувства патриотизма, уважения и гордости за свою
великую страну.

.05.25

.05.25 С. 202
Алешина Н.В. Ознакомление
дошкольников с
окружающим и социальной
действительностью.
Старшая и
подготовительная группы
.05.25 С. 88
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.)
.05.25 С. 117
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.05.25 С. 90
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.

Лепка

Конструирование

2. Парад на
Красной
площади
(Продолжение)
Девочка
пляшет.

Конструирован
ие в технике
папье-маше.
Что можно
увидеть в
мирном небе.

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке

Занятие 100.
Занятие 101.
Занятие 102.

Продолжать учить оформлять работу в цвете. Развивать
художественное творчество, эстетическое восприятие.
Воспитывать чувства патриотизма, уважения и гордости
за свою великую страну.
Развивать умение детей создавать изображение человека в
движении. Закреплять умение передавать соотношение
частей по величине. Упражнять в использовании
различных приемов лепки. Учить сравнивать созданные
изображения, находить сходство и различия. Учить
отмечать и оценивать выразительность изображений.
Расширить представление о мире в трех смысловых
трактовках: окружающее пространство, отсутствие
войны, единение людей. Углубить и систематизировать
представления о небе, воздушном транспорте, воздушных
игрушках, фейерверках. Вызвать интерес к созданию
коллективной композиции «Мирное небо». Формировать
опыт художественного конструирования в технике
«папье-маше». Предложить для сравнения и свободного
выбора два варианта каркасного способа. Продолжать
учить планировать деятельность и оценивать ее результат.
Развивать воображение, пространственное мышление,
тактильные ощущения, ловкость, усидчивость.
Воспитывать активность, инициативность, уверенность,
коммуникативные качества.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с
перешагиванием через предметы. Разучить прыжок в
длину с разбега. Упражнять в перебрасывании мяча.
Развивать выносливость в непрерывном беге. Упражнять
в прокатывании обручей, развивая ловкость и глазомер.
Повторить игровые упражнения с мячом.
МАЙ
2-я неделя «Цветущий май»

.05.25 С. 91
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.05.25 С. 131
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.
.05.25 С. 134
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

.05.25
.05.25
.05.25 С. 141, 143, 144
Пензулаева Л.И. Физическая
.05.25 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.

Познавательное
развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Занятие 34

Повторение. Работа по закреплению пройденного
материала.

.05.25

Леса и луга
нашей родины.

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 31.

Закреплять знание о многообразии растительного мира
России. Формировать представления о растениях и
животных леса и луга. Расширять представления о
взаимосвязи растительного и животного мира.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов,
различать ударные и безударные гласные, твердые и
мягкие, звонкие и глухие согласные звуки; закреплять
умение называть слова с заданным звуком.

.05.25 С. 71
Соломенникова О.А.
Ознакомление с природой в
детском саду: Старшая
группа.
.05.25 С. 89
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.05.25 С. 118
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.05.25 С. 94
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.

2. Лексические
упражнения.
Рисование (2
занятия)

Аппликация

Обогащать словарный запас детей.

1. Одуванчик.

Продолжать учить передавать в рисунке форму и
строение предмета, используя разные техники (рисование
ладошкой, кисточкой, тычком жесткой полусухой кисти).
Развивать воображение, учить видеть в знакомом
предмете новый образ.
2. Зеленый май. Вызвать интерес к экспериментальному (опытному)
освоению цвета. Развивать чувство цвета. Воспитывать
самостоятельность, инициативность.

Запестрел
цветами луг.

Познакомить детей с многообразием луговых растений.
Учить использовать метод накладной аппликации.

.05.25 С. 196
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.
.05.25 С. 56
Колдина Д.Н. Аппликация в

Конструирование

Конструирован
ие из бумаги.
Как листы
бумаги стали
воздушным
флотом.

Познавательное развитие

Физическое
развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)

Занятие 103.

Физкультура на
прогулке

Занятие 105.

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Занятие 35

Занятие 104.

Как человек
охраняет
природу.

Закреплять умение создавать коллективную работу.
Развивать творчество.
Расширять представление о воздушном пространстве.
Продолжать знакомить с искусством оригами. Обогащать
опыт конструирования из бумаги. Вызвать интерес к
конструированию бумажных самолетиков для подвижных
игр на улице. Формировать умение складывать лист
бумаги в разных направлениях с опорой на схему. Учить
планировать деятельность, достигать высокого качества
результата. Развивать восприятие, память, воображение,
мышление. Воспитывать активность, инициативность,
эстетические эмоции.
Планируется музыкальным руководителем
Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами
колонной по одному и врассыпную. Развивать ловкость в
упражнениях с мячом и обручем. Повторить упражнения
в равновесии.
Упражнять в беге на скорость. Повторить игровые
упражнения с мячом и в прыжках.
МАЙ
3-я неделя «Мир насекомых»
Повторение. Работа по закреплению пройденного
материала.
Дать детям представление о том, как люди заботятся о
природе, хотят ее сохранить, создают заповедники —
территории, на которых охраняется природа (растения,
животные). Познакомить с Красной книгой (российской,
региональной), рассказать, что есть охраняемые растения
и животные — их осталось мало, и они могут исчезнуть
совсем; показать и назвать местные растения, которые
находятся под охраной.

детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.05.25 С. 138
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

.05.25
.05.25
.05.25 С. 145, 146, 147
Пензулаева Л.И. Физическая
.05.25 культура в детском саду:
Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.

.05.25

.05.25 С. 152
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
старшей группе детского
сада.

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

Рисование (2
занятия)

1. Занятие 33.

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов,
различать ударные и безударные гласные, твердые и
мягкие, звонкие и глухие согласные звуки; закреплять
умение называть слова с заданным звуком.

2. Составление
рассказа
«Забавные
истории из
моей жизни».
1, 2. Бабочки
летают над
лугом (2
занятия).

Проверить, умеют ли дети составлять подробные и
логичные рассказы на темы из личного опыта.

Лепка

Божья коровка.

Конструирование

Конструирован
ие из ткани.
Как куколка
превратилась в
Бабочку.

Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет,
передавая картины окружающей жизни; располагать
изображения на широкой полосе; передавать колорит того
или иного явления на основе наблюдений. Развивать
цветовое восприятие. Учить рисовать контуры бабочек
неотрывной линией. Закреплять умение рисовать
акварелью. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь;
составлять нужные цвета, смешивая акварель и белила.
Развивать эстетическое восприятие, умение видеть
красоту окружающей природы, желание отразить ее в
своем творчестве.
Продолжать учить детей использовать в процессе лепки
поделки из пластилина природный материал. Учить
наносить пластилин на полукруглый предмет;
самостоятельно доводить изделие до задуманного образа;
придавать образу выразительность (божья коровка ползет,
ест, смотрит и т.д.). развивать творческие способности,
воображение.
Продолжать знакомить с традиционной народной
игрушкой. Вызвать интерес к конструированию модели
«Бабочка» с опорой на технологическую карту. Создать
проблемную ситуацию, связанную с поиском способов
превращением гусеницы в куколку, а куколки в бабочку.
Формировать универсальные действия: складывание,

.05.25 С. 91
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.05.25 С. 121
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.05.25 С. 142
Комарова Т.С.
Изобразительная
деятельность в детском
саду. Конспекты занятий с
детьми 5-6 лет.

.05.25 С. 58
Колдина Д.Н. Лепка в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.

.05.25 С. 144
Лыкова И.А.
Конструирование в детском
саду. Старшая группа.

скручивание, обматывание, завязывание узла и др.
Знакомить с цветовой символикой. Развивать
художественный вкус, творческое воображение,
пространственное мышление, тактильное восприятие,
ловкость, аккуратность. Приобщать к традициям и
ценностям народной культуры. Воспитывать трудолюбие,
желание заниматься рукоделием, украшать свой дом и
делать подарки.
Планируется музыкальным руководителем

Познавательное развитие

Физическо
е развитие

Музыка
Физкультура в
помещении (2
занятия)
Физкультура на
прогулке

Занятие 106.

Развитие
элементарных
математических
представлений
Формирование
целостной
картины мира

Занятие 36

Занятие 107.
Занятие 108.

Весна
кончается —
лето
начинается.

Повторить ходьбу с изменением темпа движения.
Развивать навык ползания по гимнастической скамейке на
животе. Повторить прыжки между предметами.
Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением темпа
движения. Повторить игровые упражнения с мячом.
МАЙ
4-я неделя «Лето! Ах, лето!»
Повторение. Работа по закреплению пройденного
материала.
Уточнить и обобщить представление детей о весне как о
сезоне, когда в природе быстро меняются условия жизни
(становится тепло, увеличивается световой день,
оттаивает земля, при таянии снега и льда образуется
много воды, поэтому оживают все растения и животные;
распускаются листья, цветы, растут молодые побеги,
оживают насекомые, просыпаются животные, которые
были в спячке, возвращаются перелетные птицы, которые
вьют гнезда, выводят потомство; весна — красивое время
года, поэтому про весну поэты написали много
стихотворений, художники создали замечательные
картины).

.05.25
.05.25
.05.25 С. 148, 150
Пензулаева Л.И. Физическая
.05.25 культура в детском саду:
.05.25 Конспекты занятий для
работы с детьми 5-6 лет.
.05.25

.05.25 С. 153
Николаева С.Н.
Экологическое воспитание в
старшей группе детского
сада.

Речевое развитие

Развитие речи,
обучение грамоте
(2 занятия)

1. Занятие 34.

Закреплять умение детей проводить звуковой анализ слов,
различать ударные и безударные гласные, твердые и
мягкие, звонкие и глухие согласные звуки; учить
называть слова с заданным звуком.

2. Повторение.

Работа по закреплению программного материала (по
выбору педагога)

1. Чем пахнет
лето?

Вызвать интерес к созданию выразительных образов
природы. Инициировать поиск адекватных
изобразительно-выразительных средств. Обогатить
межсенсорные связи (цвет+форма+запах). Готовить руку
к письму – учить проводить волнистые линии –
графические символы запахов. Воспитывать интерес к
природе, желание познавать, исследовать и отражать
полученные впечатления в собственном творчестве.

2. За что мы
любим лето?

Учить придумывать композицию летнего пейзажа и
рисовать задуманное. Учить гармонично сочетать цвета.

Аппликация

Бабочка.

Учить выполнять аппликацию из засушенных листьев.
Развивать творческие способности.

Конструирование

Строим город.

Конструирование по замыслу.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование (2
занятия)

Музыка

Планируется музыкальным руководителем

.05.25 С. 92
Обучение дошкольников
грамоте по методикам
Д.Б.Эльконина,
Л.Е.Журовой, Н.В.Дуровой:
Программа. Методические
рекомендации. Игрызанятия.
.05.25 С. 121
Гербова В.В. Развитие речи
в детском саду: Конспекты
занятий: 5-6 лет.
.05.25 С. 206
Лыкова И.А.
Изобразительная
деятельность в детском
саду: планирование,
конспекты занятий,
методические
рекомендации. Старшая
группа.
.05.25 С. 95
Колдина Д.Н. Рисование в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.05.25 С. 56
Колдина Д.Н. Аппликация в
детском саду. Конспекты
занятий с детьми 5-6 лет.
.05.25 С. 88
Литвинова О.Э.
Конструирование с детьми
старшего дошкольного
возраста. Конспекты
совместной деятельности с
детьми 5—6 лет.
.05.25

Физичес
кое
развити

Физкультура в
помещении и на
прогулке

Повтор занятий (по выбору воспитателя).

.05.25
.05.25 Пензулаева Л.И. Физическая
.05.25 культура в детском саду:
.05.25 Конспекты занятий для
работы с детьми 4-5 лет.